TAILIEUCHUNG - Kết hợp phương án react với các giai đoạn dạy học theo bối cảnh để nâng cao mức độ hiểu khái niệm phương trình của học sinh lớp 10

Bài viết trình bày kết hợp phương án REACT với các giai đoạn dạy học theo bối cảnh được đưa ra bởi Jazuli và các cộng sự để đề xuất một tiếp cận dạy học gồm ba giai đoạn và năm bước trong dạy học khái niệm toán, nhằm nâng cao mức độ hiểu khái niệm của học sinh. | KẾT HỢP PHƯƠNG ÁN REACT VỚI CÁC GIAI ĐOẠN DẠY HỌC THEO BỐI CẢNH ĐỂ NÂNG CAO MỨC ĐỘ HIỂU KHÁI NIỆM PHƯƠNG TRÌNH CỦA HỌC SINH LỚP 10 HỒ THỊ MINH PHƯƠNG Khoa Sư phạm Trường Đại học Quy Nhơn thành phố Quy Nhơn Bình Định Nghiên cứu sinh Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email htmphuong@ Tóm tắt Phương án REACT REACT Strategy gồm năm phương án dạy học theo bối cảnh thành phần Liên hệ Relating Trải nghiệm Experiencing Áp dụng Applying Hợp tác Cooperating Chuyển đổi Transferring là cốt lõi của các nguyên tắc kiến tạo Crawford 2001 đã được áp dụng ở nhiều nước trong khu vực và trên thế giới như một tiếp cận dạy học hiệu quả để nâng cao việc hiểu khái niệm của học sinh. Jazuli và các cộng sự 2017 đã xây dựng ba giai đoạn và bảy bước dạy học nhằm nâng cao việc hiểu khái niệm và năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. Trong bài báo này chúng tôi kết hợp phương án REACT với các giai đoạn dạy học theo bối cảnh được đưa ra bởi Jazuli và các cộng sự để đề xuất một tiếp cận dạy học gồm ba giai đoạn và năm bước trong dạy học khái niệm toán nhằm nâng cao mức độ hiểu khái niệm của học sinh. Chúng tôi áp dụng tiếp cận dạy học gồm ba giai đoạn và năm bước mới đề xuất để tiến hành thực nghiệm sư phạm trên đối tượng học sinh lớp 10 đối với khái niệm phương trình quan sát ghi chép ghi hình phân tích dữ liệu thu thập được để đánh giá mức độ hiểu khái niệm phương trình của học sinh. Từ khóa Phương án REACT dạy học theo bối cảnh hiểu khái niệm. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Mục tiêu quan trọng của việc dạy học Toán là giúp người học hiểu được khái niệm toán học thành thạo quy trình toán học liên quan vận dụng được cả việc hiểu khái niệm và thành thạo quy trình để giải quyết vấn đề GQVĐ đặc biệt là các vấn đề thực tế. Nghiên cứu của tác giả Phuong 2020 đo việc hiểu khái niệm thành thạo quy trình của học sinh trung học phổ thông THPT chứng tỏ rằng học sinh HS còn yếu trong việc hiểu khái niệm. Do đó việc nghiên cứu các tiếp cận dạy học phù hợp nhằm nâng cao mức độ hiểu khái niệm của HS rất cần .

• Giáo dục học
• Phương án REACT
• Dạy học theo bối cảnh
• Nguyên tắc kiến tạo
• Thuyết kiến tạo
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Dạy học toán theo bối cảnh
• Tích phân xác định
• Giáo dục toán
• Môi trường học tập tích cực
• Xây dựng môi trường học tập tích cực
• Hướng dẫn kỹ thuật dạy học tích cực
• Tìm hiểu kỹ thuật dạy học tích cực
• Nâng cao hiểu biết dạy học tích cực
• Bài giảng Chuyên đề
• Dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới dạy học
• Giáo dục tiểu học
• Module Tiểu học 16
• Một số kỹ thuật dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy học tích cực văn bản dân gian 10
• Phương pháp dạy học
• Kỹ thuật dạy học
• Kỹ thuật động não
• Kỹ thuật bể cá
• Kỹ thuật chia sẻ nhóm đôi
• Các kỹ thuật dạy học tích cực
• Kỹ thuật tia chớp
• Lược đồ tư duy
• Kỹ thuật KWL KWLH
• Bài giảng Quản lý điều dưỡng
• Quản lý điều dưỡng
• Mô hình dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học
• Kỹ thuật dạy học chủ động
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Lý luận dạy học tích cực
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 18
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Thuyết giảng theo kiểu tích cực
• Giảng dạy theo kiểu truy vấn
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Hình học
• Luận văn Thạc sĩ
• Dạy học môn Kỹ thuật điện
• Công nghệ dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học kỹ thuật
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 17
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Hóa học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT
• Phương pháp dạy học cụ thể
• Quan điểm dạy học
• Công nghiệp 4 0
• Học phần Kế toán
• Sinh viên khối kinh tế
• Dạy học thực hành kỹ thuật
• Thực hành kỹ thuật
• Định hướng dạy học tích cực
• Định hướng dạy học tương tác
• Dạy học Vật lí
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng Tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH16
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn 11
• Kỹ thuật dạy học tích cực trong văn học
• kỹ năng học đường
• kỹ năng giảng dạy
• kinh nghiệm dạy học
• bí quyết giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Văn
• Vận dụng kỹ thuật
• Giảng dạy Ngữ văn THPT
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Môn Phân tích hoạt động kinh doanh
• Hoạt động sản xuất kinh doanh
• Dạy học theo nhóm
• Phương pháp dạy học theo nhóm