TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Rèn luyện kỹ năng văn nghị luận cho học sinh giỏi môn Ngữ văn THCS

Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng văn nghị luân văn học, góp phần làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | PHÒNG GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO HUYỆN LỆ THỦY TRƯỜNG THCS KIẾN GIANG Sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng văn nghị luận cho học sinh giỏi môn Ngữ văn THCS NGƯỜI THỰC HIỆN NGÔ MẬU TÌNH Năm học 2010 2011 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Văn bản nghị luận là một kiểu văn bản mà việc tạo lập là vô cùng khó đối với học sinh THCS. Nó không chỉ đòi hỏi phải có kiến thức chính xác sâu rộng phong phú những suy nghĩ quan điểm đúng đắn về văn chương về đời sống xã hội mà đòi hỏi cả sự tư duy lôgíc chặt chẽ với những cách lập luận sắc sảo thấu tình đạt lí thì mới có thể hấp dẫn thuyết phục được người đọc người nghe. Dạng bài mà học sinh phải tạo lập thì nhiều mỗi dạng lại có những yêu cầu cách thức nghị luận khác nhau. Nào là nghị luận văn chương rồi nghị luận đời sống xã hội. Trong đó riêng nghị luận văn chương lại có những dạng cụ thể hơn nữa kiến thức lại phức tạp hơn. Nghị luận văn chương gồm có nghị luận về một vấn đề văn học một nhân vật văn học một tác phẩm hay đoạn trích văn học Đó là chưa kể nhân vật thì có nhiều kiểu tác phẩm văn học thì có nhiều thể loại với những đặc điểm không giống nhau. Do vậy nhằm không ngừng nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi tôi có tham vọng đề cập đến vấn đề rèn luyện kỹ năng làm bài văn nghị luận văn học cho học sinh giỏi môn Ngữ văn THCS. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng văn nghị luân văn học góp phần làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện. 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Điều tra khảo sát thực tế nhằm tìm hiểu thực trạng học sinh học tập làm văn phần nghị luận văn học lớp THCS. Phân tích tổng h ợp và nghiên cứ u lí luậ n để tìm hiểu cơ sở khoa học c ủa đề tài. Tổng kết kinh nghiệm dạy phân môn tập làm văn . 4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU Th ời gian B ắt đầ u từ năm họ c 2010 2011 Đề tài đề cập đến một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng làm bài văn nghị luận văn học THCS. Ngô Mậu Tình Rèn luyện kỹ năng nghị luận văn học cho học sinh giỏi môn Ngữ văn THCS 2 PHẦN NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CƠ SỞ .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Rèn luyện kỹ năng văn nghị luận
• Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4