TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Kỹ năng kể chuyện bằng hình thức đóng vai

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là tìm hiểu về hình thức đóng vai trong dạy học phân môn kể chuyện kiểu bài đã nghe, đã đọc cho học sinh lớp 2, 3. Thiết kế một số bài kể chuyện đã nghe, đã đọc sử dụng hình thức đóng vai trong dạy học phân môn kể chuyện lớp 2, 3. | MỤC LỤC 1. Cơ sở lý luận . Lý luận của việc dạy học kể chuyện kiểu bài đã nghe đã đọc trong dạy học phân môn kể chuyện lớp 2 3 . Hình thức đóng vai . Thực trạng của vấn đề nghiên cứu. CHƯƠNG II THIẾT KẾ BÀI HỌC KỂ CHUYỆN SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐÓNG VAI KIỂU BÀI ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 2 3 Nguyên tắc thiết kế bài học kể chuyện sử dụng hình thức đóng vai để tạo hứng thú và nâng cao kĩ năng đọc cho học sinh lớp 2 3. . Quy trình thiết kế bài học kể chuyện kiểu bài đã nghe đã đọc cho học sinh lớp 2 . Quy trình vận dụng việc sử dụng hình thức đóng vai vào dạy học phân môn kể chuyện kiểu bài đã nghe đã đọc cho học sinh lớp 2 3 . Về khả năng áp dụng của sáng kiến . Những thông tin cần được bảo mật Không. . Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến . Đánh giá lợi ích thu được . Danh sách tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Vấn đề quan trọng được quan tâm nhiều nhất hiện nay là thay đổi căn bản và toàn diện của nền giáo dục. Đổi mới phương pháp dạy học trong trường phổ thông nhất là bậc Tiểu học đang được quan tâm và có những bước tiến mạnh mẽ nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh. Phương pháp dạy học là chuyển từ người dạy làm trung tâm sang người học là trung tâm để phát huy tính tích cực của học sinh. Học sinh được tham gia một cách hết sức tích cực trong quá trình dạy học. Người trực tiếp tham gia các hoạt động và có cơ hội trải nghiệm chính là học sinh. Vì vậy nên lấy người học là trung tâm trong cả quá trình dạy học là đổi mới căn bản và toàn diện trong phương pháp dạy học phát huy cao độ tính chủ động sáng tạo và tích cực của học sinh. Ở đây giáo viên chỉ là người hỗ trợ cộng tác để học sinh được hoạt động và tham gia nhiều hơn. Vì vậy kể chuyện là một trong những phân môn đóng vai trò rất quan trọng trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học. Thông qua kể chuyện giúp các em phát triển ngôn ngữ nhận thức và giao tiếp góp phần cơ bản vào .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trường Tiểu học
• Nâng cao kỹ năng kể chuyện hình thức đóng vai
• Nâng cao kĩ năng đọc cho học sinh
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4