TAILIEUCHUNG - Thái độ đối với việc học kỹ năng giao tiếp và năng lực giao tiếp giữa các cá nhân của sinh viên điều dưỡng tại trường Đại học Duy Tân

Bài viết trình bày đánh giá thực trạng thái độ đối với việc học kỹ năng giao tiếp và năng lực giao tiếp giữa các cá nhân của sinh viên điều dưỡng và xác định một số yếu tố liên quan. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Thiết kế mô tả cắt ngang được tiến hành với cỡ mẫu là 219 sinh viên điều dưỡng của Trường Đại học Duy Tân từ tháng 4/2021 đến tháng 8/2021. Sử dụng 2 bộ công cụ là thái độ về việc học kỹ năng giao tiếp (CSAS) và năng lực giao tiếp giữa các cá nhân (ICCS). | NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI VIỆC HỌC KỸ NĂNG GIAO TIẾP VÀ NĂNG LỰC GIAO TIẾP GIỮA CÁC CÁ NHÂN CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN Nguyễn Thị Hồng Hạnh1 1 Trường Đại học Duy Tân TÓM TẮT Mục tiêu Đánh giá thực trạng thái độ đối với việc học kỹ năng giao tiếp và năng lực giao tiếp giữa các cá nhân của sinh viên điều dưỡng và xác định một số yếu tố liên quan. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu Thiết kế mô tả cắt ngang được tiến hành với cỡ mẫu là 219 sinh viên điều dưỡng của Trường Đại học Duy Tân từ tháng 4 2021 đến tháng 8 2021. Sử dụng 2 bộ công cụ là thái độ về việc học kỹ năng giao tiếp CSAS và năng lực giao tiếp giữa các cá nhân ICCS . Kết quả Sinh viên điều dưỡng có thái độ tích cực PAS đối với việc học kỹ năng giao tiếp ở mức cao 52 4 6 0 và thái độ tiêu cực NAS đối với việc học kỹ năng giao tiếp ở mức trung bình 36 9 8 8 . Sinh viên điều dưỡng có năng lực giao tiếp giữa các cá nhân ở mức trung bình 102 83 11 59 . Có mối liên quan giữa các yếu tố năm học giới tính xếp loại học tập từng giữ chức vụ trong lớp tham gia các hoạt động ngoại khóa tự tìm hiểu và nhu cầu học bài bản về các kỹ năng giao tiếp với thái độ đối với việc học kỹ năng giao tiếp của sinh viên p NGHIÊN CỨU KHOA HỌC students at Duy Tan University in 2021. Data were collected through two self-administered questionnaires the Communication Skills Attitude Scale CSAS and the Interpersonal Communication Competence Scale ICCS . Results It was found that nursing students had a high average score in the positive attitudes subscale and moderate negative attitudinal scores in the CSAS questionnaire . Nursing students were in moderate interpersonal communication competence . There were statistically significant differences between academic year gender GPA leadership experience participation in extracurricular activities self-taught communication skills communication standardized training needs and attitudes towards communication skills p NGHIÊN CỨU .

• Y khoa - Dược
• Đào tạo sinh viên điều dưỡng
• Sinh viên điều dưỡng có thái độ tích cực
• Rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho sinh viên
• Điều dưỡng giao tiếp
• Khoa học Điều dưỡng
• Sinh viên ngành Điều dưỡng
• Đào tạo sinh viên ngành Điều dưỡng
• Sinh viên Trường Đại học Trà Vinh
• Nhận thức của sinh viên Điều dưỡng
• Tạp chí Đại học Trà Vinh
• Đào tạo ngành điều dưỡng
• Ngành điều dưỡng bậc đại
• Đại học Điều dưỡng Nam Định
• Giáo dục đại học
• Sinh viên điều dưỡng
• Giảng viên hướng dẫn lâm sàng
• Đào tạo điều dưỡng chuyên nghiệp
• Quản lý chất lượng dạy học lâm sàng
• Giáo dục liên ngành
• Sinh viên y khoa
• Đào tạo điều dưỡng
• Nhân lực ngành Y tế
• Bài viết về y học
• Kỹ năng tự học của sinh viên điều dưỡng
• Thực hành lâm sàng
• Y Dược học
• Sinh viên Cử nhân Điều dưỡng
• Phương pháp giảng dạy sinh viên điều dưỡng
• Nghiên cứu y học
• Đánh giá năng lực nghiên cứu
• Bộ câu hỏi RCS N
• Giáo dục điều dưỡng
• Điều dưỡng mới ra trường
• Chất lượng đào tạo điều dưỡng viên
• Mức độ hài lòng nghề nghiệp
• Đơn vị đào tạo điều dưỡng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp đóng vai
• Chiến lược dạy học tích cực
• Phương pháp mô phỏng
• Kỹ năng lâm sàng
• Sinh viên đại học điều dưỡng
• Kiến thức điều dưỡng
• Kỹ năng tư duy tích cực của sinh viên
• Chăm sóc giảm nhẹ
• Chăm sóc y khoa
• Năng lực lâm sàng
• Quy trình điều dưỡng
• Kỹ năng điều dưỡng
• Nhân lực y tế
• Thực hành tiền lâm sàng
• Chương trình đào tạo điều dưỡng
• Phòng ngừa té ngã
• Đào tạo nhân viên y tế
• Dịch vụ chăm sóc sức khỏe
• Rèn luyện kỹ năng chuyên môn điều dưỡng
• Bài viết y học
• Giáo dục y tế
• Bồi dưỡng nhân lực y tế
• Tạp chí y học
• Học sinh điều dưỡng
• Điều dưỡng viên
• Sức khỏe tâm thần
• Stress của sinh viên điều dưỡng
• Đào tạo sinh viên y khoa
• Môi trường thực tập lâm sàng
• Sự hài lòng về môi trường học tập
• Môi trường học tập
• Cơ sở đào tạo điều dưỡng
• Quy trình truyền dịch
• Nâng cao chất lượng dùng thuốc
• Điều dưỡng đa khoa
• Quy trình truyền dịch tĩnh mạch
• Chăm sóc bệnh nhân cuối đời
• Nâng cao chất lượng chăm sóc bệnh nhân
• Chăm sóc điều dưỡng
• Giảng dạy môn Điều dưỡng
• Giáo dục học Điều dưỡng
• Kỹ thuật y học
• Ứng dụng kỹ thuật số
• Giáo dục chăm sóc sức khỏe
• Ứng dụng y tế sức khoẻ
• Phương pháp giảng dạy TBL
• Chăm sóc bệnh tim mạch
• Phản ứng thuốc
• Tương tác thuốc
• Chương trình đào tạo cử nhân điều dưỡng
• Nâng cao chất lượng dịch vụ y tế