TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng tốt nề nếp ở lớp chủ nhiệm 10C9 - Trường THPT Lê Quý Đôn

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giáo dục tốt học sinh trong lớp, góp phần đưa phong trào nhà trường vững mạnh, để xã hội luôn có những công dân tốt, gia đình có những đứa con ngoan. | TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN NĂM HỌC 2010-2011 - XÂY DỰNG TỐT NỀ NẾP Ở LỚP CHỦ NHIỆM 10C9 - TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN NĂM HỌC 2010-2011 GVCN Ngô Thị Miễn TAM KỲ THÁNG 5- 2011 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Góp phần vào việc đẩy mạnh phong trào của nhà trường bản thân được phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 10C9 năm học 2010-2011 tôi cảm thấy công việc đối với mình quả là không nhỏ. Công tác của GVCN lớp là rất phong phú đòi hỏi người giáo viên phải có cả một nghệ thuật để điều khiển học sinh trong lớp. Song hành với công việc giảng dạy người giáo viên phải luôn giúp cho các em rèn luyện cho mình một thói quen để tiếp thu tốt tri thức ở trường phổ thông. Bản thân thường xuyên làm công tác chủ nhiệm tôi luôn suy nghĩ về những giải pháp nhằm giáo dục tốt học sinh trong lớp góp phần đưa phong trào nhà trường vững mạnh để xã hội luôn có những công dân tốt gia đình có những đứa con ngoan. Vì thế tôi chọn đề tài này. B. NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN Những năm gần đây nền giáo dục của nước ta có nhiều sự thay đổi và biến động không ngừng nhưng Đảng và nhà nước vẫn đặc biệt quan tâm đến sự nghiệp giáo dục đến vấn đề đảm bảo chất lượng dạy và học. Chính vì thế mà khi nhận công tác chủ nhiệm của lớp tôi rất lo lắng không biết làm thế nào để giáo dục tốt các em. Mà để giáo dục học sinh có kết quả tốt người GVCN phải hiểu các em một cách đúng đắn đầy đủ và cụ thể Trong dạy học và giáo dục tôi đã dùng tất cả tâm huyết của chính mình để tác động vào học sinh. Đó là phẩm chất chính trị là sự giác ngộ về lý tưởng đào tạo thế hệ trẻ là lòng yêu nghề mến trẻ là trình độ học vấn là sự thành thạo về nghề nghiệp là lối sống cách xử sự và kĩ năng giao tiếp của người giáo viên. II. CƠ SỞ THỰC TIỄN Để xây dựng tốt nề nếp của lớp tôi đã theo dõi thực tế để nắm bắt những mặt mạnh và yếu của các em để có kế hoạch làm việc cụ thể. Nắm số điện thoại của gia đình các em để có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình. Phối hợp chặt chẽ với GVBM để kịp thời phát hiện những học sinh có biểu hiện yếu kém để giúp đỡ .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm
• Xây dựng tốt nề nếp ở lớp
• Trường THPT Lê Quý Đôn
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4