TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Vận dụng sơ đồ tư duy để giúp học sinh lớp 6 hệ thống hóa một số kiến thức về từ vựng, ngữ pháp và ngữ âm theo chương trình Tiếng Anh thí điểm

Với mục đích nâng cao chất lượng dạy và học trong tiết học hiện nay cũng như nâng cao dần chất lượng đại trà cho học sinh, do vậy tôi muốn chia sẻ kinh nghiệm của mình đã thực hiện để quí đồng nghiệp tham khảo. | 1 MỘT SỐ TỪ CỤM TỪ ĐƯỢC VIẾT TẮT - Sơ đồ tư duy SĐTD - Giáo viên GV - Học sinh HS - Môn tiếng Anh 6 thí điểm TA 6 TĐ - Sách giáo khoa SGK 2 1. TÊN ĐỀ TÀI VẬN DỤNG SĐTD ĐỂ GIÚP HỌC SINH LỚP 6 HỆ THỐNG HÓA MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ TỪ VỰNG NGỮ PHÁP VÀ NGỮ ÂM THEO CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH THÍ ĐIỂM 2. ĐẶT VẤN ĐỀ . Tổng quan vấn đề Thực hiện theo Đề án Ngoại Ngữ Quốc Gia từ năm học 2013-2014 của Bộ GDĐT chương trình Tiếng Anh thí điểm lớp 6 đã được triển khai dạy thí điểm ở một số trường THCS trên địa bàn TP Tam Kỳ bắt đầu từ năm học 2014-2015. Việc áp dụng dạy thí điểm Tiếng Anh 6 THCS với tâm điểm là đáp ứng yêu cầu xây dựng định hướng học tập cũng như góp phần vào mục tiêu dạy chữ dạy người dạy nghề cho học sinh HS trong hoàn cảnh mới của xã hội Việt Nam hiện đại. Thêm vào đó trọng tâm của việc đổi mới chương trình và sách giáo khoa cũng không gì khác là tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học thực hiện dạy học dựa trên các hoạt động tích cực chủ động sáng tạo của HS dưới sự tổ chức và hướng dẫn thực hiện thích hợp của giáo viên GV nhằm phát triển tư duy độc lập sáng tạo góp phần hình thành nên nhu cầu khả năng tự học tự bồi dưỡng hứng thú học tập tạo niềm vui thích trong học tập và thực hành cho HS. . Lí do chọn đề tài Tiếng Anh có tầm quan trọng lớn trong đời sống kinh tế và văn hóa của người Việt Nam trên con đường hội nhập quốc tế. Do vậy chương trình tiếng Anh đã được đưa vào giảng dạy ở trường phổ thông nhiều năm nay nhưng dường như cho đến bây giờ nó vẫn còn là môn học mới và khá khó đối với không ít HS và thật sự khó hơn khi chương TA TĐ lớp 6 đã được đưa vào giảng dạy tại một số trường THCS trong thành phố Tam Kỳ như đã nói ở trên. Thực tiễn cũng cho thấy hiện nay vẫn còn nhiều HS học tập một cách thụ động chỉ đơn thuần là tiếp thu và nhớ kiến thức một cách máy móc mà chưa rèn luyện được kỹ năng tư duy học bài nào biết bài nấy mà chưa phát triển được tư duy hệ thống tư duy học tập logic để liên kết các kiến thức lại với nhau kiến thức rời rạc khiến .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Chương trình Tiếng Anh thí điểm
• Phương pháp xây dựng sơ đồ tư duy
• Ôn tập ngữ pháp tiếng Anh
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4