TAILIEUCHUNG - Giáo dục giá trị hòa bình qua hoạt động trải nghiệm ở Tiểu học

Giáo dục giá trị văn hóa nói chung và giáo dục giá trị hòa bình nói riêng có vai trò rất quan trọng trong hình thành phẩm chất cho học sinh, là cơ sở để hình thành và phát triển các công dân tốt cho xã hội. Giá trị hòa bình được thể hiện qua các tiêu chí, chỉ số như: không chiến tranh, không đối đầu, đối kháng tôn trọng pháp luật và quy tắc, hòa thuận, không gây mâu thuẫn, bình yên trong lòng, tâm trí thư thái, tĩnh lặng, bình tĩnh, thân thiện môi trường tự nhiên. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Giáo dục giá trị hòa bình qua hoạt động trải nghiệm ở Tiểu học Đoàn Thị Thúy Hạnh1 Hồ Thị Hồng Vân2 TÓM TẮT Giáo dục giá trị văn hóa nói chung và giáo dục giá trị hòa bình nói 1 Email thuyhanhcgd@ riêng có vai trò rất quan trọng trong hình thành phẩm chất cho học sinh là cơ 2 Email vansinhsp@ sở để hình thành và phát triển các công dân tốt cho xã hội. Giá trị hòa bình Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm được thể hiện qua các tiêu chí chỉ số như không chiến tranh không đối đầu Hà Nội Việt Nam đối kháng tôn trọng pháp luật và quy tắc hòa thuận không gây mâu thuẫn bình yên trong lòng tâm trí thư thái tĩnh lặng bình tĩnh thân thiện môi trường tự nhiên. Giáo dục giá trị hòa bình thông qua Chương trình hoạt động trải nghiệm 2018 ở Tiểu học nên được thực hiện qua các hoạt động trò chơi xử lí tình huống liên hệ bản thân sẽ tạo nhiều hứng thú và hiệu quả học tập của học sinh. TỪ KHÓA Giáo dục giá trị văn hóa giá trị hòa bình hoạt động trải nghiệm Tiểu học. Nhận bài 26 5 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 25 6 2020 Duyệt đăng 15 8 2020. 1. Đặt vấn đề cho HS. Việc GD giá trị hòa bình trong nhà trường thông Giáo dục GD giá trị văn hóa GTVH nói chung và GD qua mục tiêu nội dung chương trình cụ thể từng cấp học. giá trị hòa bình nói riêng có vai trò rất quan trọng trong Cần xác định tính vùng miền nhằm đảm bảo tính khả thi hình thành phẩm chất cho học sinh HS là cơ sở để hình tính thực tiễn của GD GTVH phát huy sự sáng tạo của địa thành và phát triển các công dân tốt cho xã hội. Mục tiêu phương trong thực hiện. Có thể đưa GD giá trị hòa bình GD giá trị truyền thống Việt Nam đã được quy định tại các thành các mô đun hoạt động GD độc lập với hình thức tổ văn bản pháp lí các văn kiện của Đảng qua các kì đại hội chức đa dạng phong phú. Cần tổ chức các hoạt động GD đặc biệt là Nghị quyết số 29 của Hội nghị Trung ương 8 giá trị hòa bình trong cộng đồng nhằm thúc đẩy hiệu quả khóa XI Quyết định số 1501 QĐ-TTG ngày 28 tháng GD GTVH .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục giá trị văn hóa
• Giá trị hòa bình
• Hoạt động học tập trải nghiệm
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập