TAILIEUCHUNG - Tiêu chí đánh giá chất lượng và hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học ở trường phổ thông

Bài viết đưa ra hệ thống tiêu chí về chất lượng thiết bị dạy học và hệ thống tiêu chí đánh giá hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học trên cơ sở làm rõ các khái niệm thiết bị dạy học, chất lượng, chất lượng thiết bị dạy học, hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học. Hệ thống các tiêu chí này có thể vận dụng trong việc kiểm soát chất lượng trong sản xuất hoặc khi mua sắm thiết bị dạy học và trong đánh giá hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học trong dạy học của học sinh, của một nhà trường, của một huyện, tỉnh hoặc của cả ngành. | Vũ Trọng Rỹ Tiêu chí đánh giá chất lượng và hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học ở trường phổ thông Vũ Trọng Rỹ TÓM TẮT Bài viết đưa ra hệ thống tiêu chí về chất lượng thiết bị dạy học và hệ thống tiêu Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam chí đánh giá hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học trên cơ sở làm rõ các khái niệm thiết bị dạy 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam Email vutrongry@ học chất lượng chất lượng thiết bị dạy học hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học. Hệ thống các tiêu chí này có thể vận dụng trong việc kiểm soát chất lượng trong sản xuất hoặc khi mua sắm thiết bị dạy học và trong đánh giá hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học trong dạy học của học sinh của một nhà trường của một huyện tỉnh hoặc của cả ngành. TỪ KHÓA Thiết bị dạy học chất lượng thiết bị dạy học hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học. Nhận bài 02 01 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 01 2018 Duyệt đăng 25 01 2018 1. Đặt vấn đề được nghĩa là chất lượng có thể đo lường khách quan và Thiết bị dạy học TBDH là một trong các thành tố quan chính xác. trọng của quá trình dạy học. Trong quá trình dạy học học sinh - Cách tiếp cận dựa trên sản xuất về chất lượng Chất lượng HS phải được trực tiếp tiếp cận với các sự vật hiện tượng được xem như sự phù hợp với nhu cầu. quá trình xảy ra trong tự nhiên. Tuy nhiên không phải lúc nào - Cách tiếp cận dựa trên giá trị về chất lượng Chất lượng điều này cũng có thể thực hiện được trong lớp học vì những lí được xác định bằng tỉ lệ giữa thành tựu và giá cả. do khác nhau. Do đó cần phải có các vật thay thế đối tượng - Cách tiếp cận dựa trên người sử dụng khách hàng đối thật hoặc phải có các thí nghiệm mô phỏng hiện tượng quá với chất lượng. trình trong thiên nhiên như hiện tượng sấm sét núi lửa. những quá trình vi mô mà mắt thường không thể quan sát b. Khái niệm chất lượng thiết bị dạy học được tức là cần có các TBDH. TBDH giúp tăng cường tính Để làm rõ khái niệm chất lượng TBDH trước hết phải xác trực quan của dạy học làm cho HS nắm vững bản chất của sự .

• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Thiết bị dạy học
• Chất lượng thiết bị dạy học
• Hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập