TAILIEUCHUNG - Phát triển chương trình ở cấp độ lớp học (Minh họa thông qua mạch kiến thức Hình học ở Trung học cơ sở)

Trong bài viết này, tác giả trình bày: 1/ Quan niệm về chương trình lớp học; 2/ Đề xuất quy trình, nội dung và cách thức phát triển chương trình lớp học; 3/ Ví dụ minh họa về phát triển chương trình lớp học (thông qua mạch kiến thức Hình học) trong dạy học môn Toán ở trường Trung học cơ sở. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Phát triển chương trình ở cấp độ lớp học Minh họa thông qua mạch kiến thức Hình học ở Trung học cơ sở Đỗ Đức Bình Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Một trong những xu hướng được quan tâm trong xây dựng chương 81 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam trình giáo dục phổ thông là tăng quyền tự chủ của các địa phương nhà trường Email trong triển khai thực hiện chương trình. Chương trình giáo dục phổ thông - chương trình tổng thể ban hành ngày 26 tháng 12 năm 2018 được xây dựng theo hướng mở với tinh thần Bảo đảm định hướng thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi bắt buộc đối với học sinh toàn quốc đồng thời trao quyền chủ động và trách nhiệm cho địa phương nhà trường trong việc lựa chọn bổ sung một số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục và điều kiện của địa phương của cơ sở giáo dục 1 . Điều này nhấn mạnh vai trò của việc triển khai một chương trình giáo dục sao cho phù hợp với việc học tập của học sinh với năng lực của giáo viên và điều kiện dạy học tính khả thi của chương trình giáo dục . Vì vậy khi triển khai một chương trình giáo dục người ta có thể đề cập các mức độ như chương trình quốc gia chương trình địa phương chương trình nhà trường chương trình ở cấp độ lớp học gọi tắt là chương trình lớp học .Trong bài viết này tác giả trình bày 1 Quan niệm về chương trình lớp học 2 Đề xuất quy trình nội dung và cách thức phát triển chương trình lớp học 3 Ví dụ minh họa về phát triển chương trình lớp học thông qua mạch kiến thức Hình học trong dạy học môn Toán ở trường Trung học cơ sở. TỪ KHÓA Phát triển chương trình cấp độ lớp học môn Toán mạch kiến thức Hình học Trung học cơ sở. Nhận bài 14 11 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 12 2018 Duyệt đăng 25 01 2019. 1. Đặt vấn đề số 4612 BGDĐT-GDTrH ngày 03 10 2017 trong đó yêu Trong nhiều thập kỉ qua việc phát triển chương trình cầu triển khai thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch CT giáo dục phổ thông GDPT .

• Toán học
• Khoa học giáo dục
• Mạch kiến thức Hình học
• Quan niệm về chương trình lớp học
• Phát triển chương trình lớp học
• Dạy học môn Toán
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập