TAILIEUCHUNG - Xây dựng phương pháp học tập tích cực ở trên lớp cho sinh viên đại học

Trong xu thế đổi mới dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh, hoạt động dạy học ở trường đại học không thể đứng ngoài cuộc. Hơn nữa, dạy học ở đại học là sự tương tác giữa hai chủ thể (giảng viên và sinh viên) có tính đặc thù riêng, yêu cầu phát huy tính tự chủ, vai trò chủ động của người học được đặt ra rất cao. Khác các cấp học khác, sinh viên phải đóng vai là “người học - nghiên cứu”. Trên cơ sở điểm lại những vấn đề lí luận và thực tiễn, bài viết gợi mở cách xây phương pháp học tích cực trên lớp cho sinh viên ở trường đại học. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Xây dựng phương pháp học tập tích cực ở trên lớp cho sinh viên đại học Lê Khánh Tuấn Trường Đại học Sài Gòn TÓM TẮT Trong xu thế đổi mới dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh 273 An Dương Vương quận 5 hoạt động dạy học ở trường đại học không thể đứng ngoài cuộc. Hơn nữa dạy Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam học ở đại học là sự tương tác giữa hai chủ thể giảng viên và sinh viên có tính Email lktuan88@ đặc thù riêng yêu cầu phát huy tính tự chủ vai trò chủ động của người học được đặt ra rất cao. Khác các cấp học khác sinh viên phải đóng vai là người học - nghiên cứu . Trên cơ sở điểm lại những vấn đề lí luận và thực tiễn bài viết gợi mở cách xây phương pháp học tích cực trên lớp cho sinh viên ở trường đại học. TỪ KHÓA Học tập tích cực phương pháp học tập tích cực sinh viên trường đại học. Nhận bài 21 9 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 05 10 2019 Duyệt đăng 25 11 2019. 1. Đặt vấn đề chặt chẽ sự tương thích trong kết hợp giữa chúng sẽ tạo nên Hoạt động HĐ dạy của giảng viên và HĐ học của chất lượng của học tập. Vì vậy muốn đạt được hiệu quả dạy sinh viên SV là hai mặt của cùng một HĐ sư phạm học giảng viên cần chú ý để cả ba yếu tố đó phát triển một 1 . Trong đó giảng viên được xem là chủ cách gắn kết hợp lí 3 . thể của HĐ dạy SV là chủ thể của HĐ học. Ở trường đại - Nhận thức là yếu tố không nhìn thấy được và rất khó học HĐ dạy học có thành công hay không phụ thuộc rất đánh giá nhưng lại là yếu tố quan trọng nhất trong HĐ học lớn vào sự tương tác giữa giảng viên và SV. Đây là một sự tập của SV. Khi có nhận thức đúng họ sẽ xác định chính tương tác đặc thù trong đó SV đóng vai trò rất quan trọng xác mục tiêu động cơ học tập chuẩn bị tâm thế sẵn sàng và có sự khác biệt so với các cấp học khác. Bài viết đề xuất cho việc học và nỗ lực cố gắng để học tập rèn luyện. biện pháp tạo dựng phương pháp học tích cực cho SV ở Ngoài ra nhận thức cũng sẽ tác động đến khả năng tự quản trường đại học. lí việc học của SV - là yếu

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Học tập tích cực
• Phương pháp học tập tích cực
• Kĩ năng học tập trên lớp của sinh viên
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập