TAILIEUCHUNG - Quy trình dạy học tích hợp theo mô hình STEM tại một số trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình thông qua môn Vật lí

Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 đã và đang được triển khai thực hiện có nhiều ưu việt, thúc đẩy việc thực hiện giáo dục về khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học (STEM) trong chương trình giáo dục phổ thông hiện nay, tăng cường giáo dục các kĩ năng cơ bản, kiến thức, tư duy sáng tạo và khả năng thích ứng với các yêu cầu của Cách mạng công nghiệp . | Phạm Văn Vương Quy trình dạy học tích hợp theo mô hình STEM tại một số trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình thông qua môn Vật lí Phạm Văn Vương Trường Trung học phổ thông Phụ Dực TÓM TẮT Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 đã và đang được triển Thị trấn An Bài huyện Quỳnh Phụ khai thực hiện có nhiều ưu việt thúc đẩy việc thực hiện giáo dục về khoa học tỉnh Thái Bình Việt Nam Email phamvuongquynhphu@ công nghệ kĩ thuật và toán học STEM trong chương trình giáo dục phổ thông hiện nay tăng cường giáo dục các kĩ năng cơ bản kiến thức tư duy sáng tạo và khả năng thích ứng với các yêu cầu của Cách mạng công nghiệp . Dạy mô hình STEM tích hợp ở trường trung học thông qua môn Vật lí sẽ góp phần thay đổi tích cực trong việc hình thành và nâng cao năng lực của học sinh để giúp chuyển đổi mạnh mẽ trong quá trình giảng dạy từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực để phát triển năng lực của học sinh. TỪ KHÓA Mô hình STEM tích hợp trường trung học phổ thông môn Vật lí. Nhận bài 12 8 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 10 9 2019 Duyệt đăng 25 10 2019. 1. Đặt vấn đề . Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lí giáo viên về dạy Chương trình CT Giáo dục phổ thông GDPT năm học tích hợp theo mô hình STEM ở một số trường trung học phổ 2018 đã và đang được triển khai mang nhiều tính ưu việt và thông tỉnh Thái Bình thông qua môn Vật lí có sự sắp xếp lại các nội dung kiến thức. Những kiến thức Để tìm hiểu thực trạng DHTH theo mô hình STEM ở cũ không phù hợp đã được lược bớt và thay vào đó là các trường THPT thông qua môn Vật lí chúng tôi đã tiến hành nội dung kiến thức mang tính ứng dụng thực tiễn đặc biệt điều tra 12 CBQL và 35 GV dạy môn Vật lí thuộc 4 trường là những kiến thức phổ thông được ứng dụng trong lĩnh vực THPT Trường THPT Phụ Dực Trường THPT Tiên Hưng y học truyền thông tin liên lạc bảo vệ môi trường. Có sự Trường THPT Quỳnh Thọ Trường THPT Nguyễn Đức chuyển biến mạnh mẽ trong quá trình dạy học từ tiếp cận Cảnh trên địa bàn nghiên cứu khảo sát

• Vật lý
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Mô hình STEM
• Dạy học tích hợp
• Dạy học môn Vật lí
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập