TAILIEUCHUNG - Mức độ phù hợp của việc làm với chuyên ngành đào tạo của sinh viên khoa Xã hội học Trường Đại học Công đoàn sau khi tốt nghiệp

Việc áp dụng những kiến thức và kĩ năng được đào tạo trong nhà trường cũng đã phát huy được hiệu quả nhất định trong công việc hiện tại như đem lại sự tự tin, chủ động trong công việc, giúp người học biết phân tích và xử lí các số liệu thống kê, có kĩ năng phối hợp làm việc theo nhóm tốt, phát huy tính sáng tạo trong công việc, góp phần giải quyết công việc nhanh chóng và hiệu quả. | Cù Thị Thanh Thúy Mức độ phù hợp của việc làm với chuyên ngành đào tạo của sinh viên khoa Xã hội học Trường Đại học Công đoàn sau khi tốt nghiệp Cù Thị Thanh Thúy Trường Đại học Công Đoàn TÓM TẮT Nghiên cứu này khảo sát 224 sinh viên ngành Xã hội học tốt nghiệp 169 Tây Sơn Đống Đa Hà Nội Việt Nam Trường Đại học Công đoàn từ năm 2002 đến năm 2017 bằng phương pháp Email thuyxahoihoc@ chọn mẫu thuận tiện. Kết quả cho thấy thực trạng việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp với nhiều thành tựu đáng kể trong đó số lượng sinh viên tìm được việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo tương đối cao. Việc áp dụng những kiến thức và kĩ năng được đào tạo trong nhà trường cũng đã phát huy được hiệu quả nhất định trong công việc hiện tại như đem lại sự tự tin chủ động trong công việc giúp người học biết phân tích và xử lí các số liệu thống kê có kĩ năng phối hợp làm việc theo nhóm tốt phát huy tính sáng tạo trong công việc góp phần giải quyết công việc nhanh chóng và hiệu quả. TỪ KHÓA Việc làm sinh viên Xã hội học chuyên ngành đào tạo. Nhận bài 10 7 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 28 8 2019 Duyệt đăng 25 9 2019. 1. Đặt vấn đề khi tốt nghiệp được tiến hành nào năm 2017 cho thấy Vấn đề việc làm có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với sự những thành tựu tương đối khả quan phát triển kinh tế - xã hội của quốc gia nói chung và đối với Thứ nhất SV khoa Xã hội học sau khi tốt nghiệp tỉ lệ có mỗi cá nhân gia đình nói riêng. Do đó giải quyết việc làm việc làm tương đối cao khoảng thời gian tìm được công cho người lao động đặc biệt là lao động trẻ là một trong việc đầu tiên không quá dài với 37 6 có việc ngay khi những vấn đề quan tâm hàng đầu của các nhà lãnh đạo. Việt tốt nghiệp 38 4 có việc làm đầu tiên sau 6 tháng 24 0 Nam có cơ cấu dân số tương đối trẻ. Đây là một thế mạnh có việc sau 12 tháng . tổng số 251 SV được hỏi hiện rất lớn để thực hiện mục tiêu công nghiệp hóa hiện đại đang có việc làm trên 70 trong số này có được công việc hóa dựa trên lợi thế và tiềm

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Xã hội học
• Phát huy tính sáng tạo trong công việc
• Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập