TAILIEUCHUNG - Giải pháp hỗ trợ phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo ở trường đại học hiện nay

Bài viết nghiên cứu về mô hình, nội dung Hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Trên cơ sở đó đánh giá thực trang, phân tích nguyên nhân và đề xuất định hướng, các giải pháp chủ yếu để hỗ trợ phát triển Hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo ở trường đại học nước ta. | TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 02 30 THÁNG 6 2021 GIẢI PHÁP HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN HỆ SINH THÁI KHỞI NGHIỆP ĐỔI MỚI SÁNG TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY SOLUTIONS SUPPORTING THE DEVELOPMENT OF INNOVATIVE AND CREATIVE START-UP ECOSYSTEM IN UNIVERSITIES TODAY NGUYỄN ĐÌNH HIỀN Trường Đại học Quy Nhơn nguyendinhhien@ THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận 21 5 2021 Bài viết nghiên cứu về mô hình nội dung Hệ sinh thái khởi Ngày nhận lại 22 5 2021 nghiệp đổi mới sáng tạo. Trên cơ sở đó đánh giá thực trang Duyệt đăng 30 6 2021 phân tích nguyên nhân và đề xuất định hướng các giải pháp Mã số TCKH-S02T6-B03-2021 ISSN 2354 0788 chủ yếu để hỗ trợ phát triển Hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo ở trường đại học nước ta. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa trong vận dụng vào các trường đại học hiện nay. Từ khóa Hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới ABSTRACT sáng tạo hoạt động khởi nghiệp. The article focuses on studying and pointing out the model and Key words content of innovative and creative start-up ecosystem. On that Start-up ecosystem innovation basis the author evaluates the facts analyzes the causes and creation start-up activity. proposes orientations and key solutions to support the development of the innovative and creative start-up ecosystem in universities of our country. Research findings are significant in applying to universities today. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ khoa học công nghệ sẵn có của trường đại học Trong quá trình xây dựng nền kinh tế tri thức là một trong những phương thức hiệu quả để nâng và hội nhập quốc tế sâu rộng hiện nay việc đổi mới cao chất lượng đào tạo gắn nhà trường với xã hội mô hình quản trị đại học truyền thống theo hướng theo hướng ứng dụng mà còn mang lại nguồn thu chủ yếu tập trung vào giảng dạy và nghiên cứu đáng kể và bền vững cho các trường đại học. Đây sang mô hình hiện đại không chỉ tập trung vào là một chiến lược đã được nhiều trường đại học giảng dạy nghiên cứu mà còn tổ chức hoạt động trên thế giới và một số trường ở Việt Nam thực mang tính thương

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hệ sinh thái khởi nghiệp
• Hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Hoạt động khởi nghiệp
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập