TAILIEUCHUNG - Mẹ ơi, bé từ đâu ra?

Bạn rất muốn lảng tránh những câu hỏi về giới tính nhưng rồi, bạn bè, cô giáo và thậm chí là người đi đường nào đó có bầu hay vừa sinh bé. Lúc này, đứa con 6 tuổi sẽ nhìn bạn và hỏi: “Em bé từ đâu ra hả mẹ?”. Bạn thấy lúng túng. Cần lắng nghe để hiểu thực sự điều trẻ muốn biết là gì để có câu trả lời thích hợp. . | Mẹ ơi bé từ đâu ra Bạn rất muốn lảng tránh những câu hỏi về giới tính nhưng rồi bạn bè cô giáo và thậm chí là người đi đường nào đó có bầu hay vừa sinh bé. Lúc này đứa con 6 tuổi sẽ nhìn bạn và hỏi Em bé từ đâu ra hả mẹ . Bạn thấy lúng túng. Cần lắng nghe để hiểu thực sự điều trẻ muốn biết là gì để có câu trả lời thích hợp. . Hiểu rõ câu hỏi Bước đầu tiên để trả lời câu hỏi lớn này là đảm bảo rằng bạn hiểu những gì bé đang hỏi TS Susan Bartell chuyên gia tâm lý gia đình và là tác giả cuốn 50 câu trẻ thường hỏi cho biết. Một đứa trẻ có thể chỉ muốn biết rằng liệu bé có sinh ra ở Hà Nội giống như bạn của mình. Nếu bạn trả lời câu hỏi của bé bằng 1 câu hỏi đơn giản Điều gì đã làm con nghĩ như vậy thì suy đoán của bạn sẽ được làm rõ. Đặt 1 hoặc 2 câu hỏi trước khi đưa ra câu trả lời cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ yêu cầu của bé hơn. Bạn có thể sẽ thấy ngạc nhiên khi phát hiện ra rằng bé học hỏi rất nhanh từ các bạn hay từ anh chị em ruột và bạn cũng có thời gian để đưa ra lượng thông tin chính xác với yêu cầu của bé. Sử dụng ngôn ngữ cơ thể phù hợp Khi bạn hiểu rõ rằng bé đang hỏi về nơi các em bé chào đời thì lúc này mới cần trả lời. Bước vào cấp 1 là lúc trẻ sẵn sàng nghe Khi mẹ và bố yêu nhau rất nhiều thì cả 2 sẽ gắn chặt vào nhau và tạo ra một em bé TS Bartell nói. Nếu cảm thấy cần phải cụ thể hơn nữa thì hãy dùng từ chính xác và câu ngắn gọn để mô tả sự gắn chặt vào nhau . Giúp trẻ hiểu rằng trẻ không được chia sẻ thông tin này với bất kỳ ai nếu không được phép của bạn. Cần kiên quyết và nghiêm khắc trong quyết định này bà Bartell khuyến cáo. Và nếu trẻ vẫn nói với bạn bè dù bạn đã dặn dò thì hãy nhắc lại nguyên tắc và thể hiện rõ thái độ không đồng tình của bạn. Ngoài ra bạn cũng cần nói với các bậc phụ huynh khác về những điều trẻ đã chia sẻ với con cái họ. Không cần thiết phải quá khổ sở về nó - chuyện này không thể tránh được và đó là cách những đứa trẻ học về giới tính và tình dục

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ