TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống trong các trường Tiểu học huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lý luận và thực tiễn về giáo dục GTS, KNS cho HS tiểu học, tác giả đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý HĐ giáo dục GTS, KNS trong các trường Tiểu học huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VŨ ĐỨC KHÔI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG KĨ NĂNG SỐNG TRONG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH GIANG TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ĐHTN http ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VŨ ĐỨC KHÔI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG KĨ NĂNG SỐNG TRONG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH GIANG TỈNH HẢI DƯƠNG Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học . Nguyễn Thị Mỹ Lộc THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ĐHTN http LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi các kết quả nghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Thái Nguyên tháng 6 năm 2016 Tác giả luận văn Vũ Đức Khôi Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ĐHTNi http LỜI CẢM ƠN Với thời gian được học tập tại trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên em trân trọng cảm ơn các thầy cô trong Ban giám hiệu các giáo sư các giảng viên của Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã trực tiếp hướng dẫn tư vấn tạo điều kiện giúp đỡ em trong quá trình học tập và nghiên cứu xây dựng đề tài Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống kỹ năng sống trong các trường Tiểu học huyện Bình Giang tỉnh Hải Dương . Em xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới . Nguyễn Thị Mỹ Lộc người đã tận tình hướng dẫn giúp em hoàn chỉnh luận văn của mình. Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu các bạn đồng nghiệp và các lực lượng giáo dục trong huyện Bình Giang tỉnh Hải Dương đã tạo điều kiện cho tôi trong suốt quá trình học tập và cung cấp tài liệu đóng góp các ý kiến giúp tôi hoàn thành luận văn này. Trong quá trình thực hiện luận văn mặc dù đã có nhiều cố gắng trong việc nghiên cứu thử nghiệm song không thể tránh được những thiếu sót em rất mong nhận được ý kiến đóng góp của quý thầy giáo cô giáo các bạn đồng nghiệp và bạn đọc để đề tài được hoàn thiện

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục giá trị sống
• giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Quản lý cơ sơ vật chất
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm