TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động giáo dục theo chủ đề ở các trường mầm non Thành phố Hải Dương

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn, luận văn đề xuất các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo chủ đề ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Hải Dương nâng cao chất lượng giáo dục mầm non. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VŨ THỊ NHÀN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ĐHTN http ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VŨ THỊ NHÀN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG Chuyên ngành QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học TS. PHẠM HÙNG LINH THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ĐHTN http LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu kết quả nghiên cứu trong luận văn này hoàn toàn trung thực và chưa được sử dụng để bảo vệ một công trình nào các tài liệu tham khảo được trích rõ nguồn gốc. Thái Nguyên tháng 4 năm 2016 Học viên Vũ Thị Nhàn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ĐHTN i http LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian học tập nghiên cứu tại khoa Tâm lý giáo dục Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên tác giả đã hoàn thành đề tài Tổ chức hoạt động giáo dục theo chủ đề ở các trường mầm non thành phố Hải Dương . Có được kết quả này ngoài sự nỗ lực của bản thân tác giả đã nhận được sự giúp đỡ hướng dẫn động viên của các cấp lãnh đạo các cơ quan chức năng các thầy giáo cô giáo bạn bè đồng nghiệp và người thân trong gia đình. Xin trân trọng cảm ơn các thầy cô giáo trong Ban Chủ nhiệm khoa các thầy cô giáo trong khoa Tâm lý giáo dục và các thầy cô giáo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã trực tiếp giảng dạy giúp đỡ và tạo điều kiện cho tác giả học tập nghiên cứu tại trường. Đặc biệt tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn và sự tri ân sâu sắc nhất tới TS. Phạm Hùng Linh thầy đã tận tâm truyền đạt những kiến thức về khoa học quản lý giáo dục phương pháp nghiên cứu khoa học và tận tuỵ chỉ bảo giúp đỡ hướng dẫn động viên tác giả trong suốt quá trình học tập nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Xin chân thành cảm ơn sự quan tâm giúp đỡ của

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục theo chủ đề
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy giáo dục
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm