TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tổ chức quản lý, sắp xếp và khai thác Phòng thực hành Lý - Công nghệ đạt hiệu quả

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm ra được các giải pháp, cách làm tối ưu nhất để nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng phòng thực hành Lý – Công nghệ theo hướng thuận lợi nhất cho giáo viên, học sinh cũng như người quản lý phòng học bộ môn. | Tổ chức quản lý sắp xếp và khai thác Phòng thực hành Lý - Công nghệ đạt hiệu quả MỤC LỤC Mục lục .1 PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ . 3 I. Lí do chọn đề tài . 3 1. Cơ sở lý luận . 3 2. Cơ sở thực tiễn. 4 II. Mục đích nghiên cứu . 5 III. Đối tượng nghiên cứu . 5 IV. Phương pháp nghiên cứu . 5 V. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu . 5 PHẦN THỨ HAI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 6 I. Những nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề . 6 II. Thực trạng vấn đề .7 III. Các biện pháp đã tiến hành . 7 1. Các giải pháp đã thực hiện. 7 2. Cấu trúc Phòng thực hành Lý Công nghệ . 9 3. Trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo viên nhân viên học sinh khi sử. 10 dụng Phòng thực hành Lý Công nghệ a. Trách nhiệm của phó hiệu trưởng chuyên môn . 10 b. Đối với giáo viên phụ trách bộ môn . 11 c. Đối với cán bộ phụ trách thiết bị thí nghiệm . 12 d. Đối với học sinh . 12 IV. Kết quả đạt được . 13 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ . 15 I Kết luận . 15 II Khuyến nghị . 15 Phần Phụ lục . 17 1 18 Tổ chức quản lý sắp xếp và khai thác Phòng thực hành Lý - Công nghệ đạt hiệu quả DANH MỤC VIẾT TẮT GV Giáo viên HS Học sinh BGH Ban giám hiệu THCS Trung học cơ sở TBDH Thiết bị dạy học PHBM Phòng học bộ môn 2 18 Tổ chức quản lý sắp xếp và khai thác Phòng thực hành Lý - Công nghệ đạt hiệu quả PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lí do chọn đề tài 1. Cơ sở lý luận Chúng ta đang sống trong thời kỳ phát triển của một nền giáo dục công nghệ hiện đại và hội nhập. Con người là yếu tố chính quyết định sự phồn vinh thịnh vượng của xã hội. Sự phát triển đó đòi hỏi đất nước ta phải có một sự đổi mới về một nền giáo dục tiên tiến. Muốn xây dựng một xã hội như vậy nền giáo dục nói chung và mỗi chúng ta nói riêng phải có sự nhìn nhận về phương pháp dạy học tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh nâng cao hơn nữa phương pháp đổi mới và chất lượng dạy học. Vì thế đòi hỏi nền giáo dục nước nhà đào tạo những thế hệ con người cho xã hội có đủ năng lực sáng tạo có kiến thức kỹ năng giải quyết mọi tình huống để làm chủ khoa học kỹ thuật hiện

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Phòng thực hành Lý Công nghệ
• Thiết bị thí nghiệm
• Dạy học theo phòng học bộ môn
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4