TAILIEUCHUNG - Thực trạng kĩ năng nghề nghiệp của học sinh khuyết tật trí tuệ tại các trường chuyên biệt trên địa bàn Thành phố Hải Phòng

Bài viết tập trung khảo sát, đánh giá thực trạng kĩ năng nghề nghiệp của Học sinh khuyết tật trí tuệ tại các trường chuyên biệt trên địa bàn TP. Hải Phòng. Công tác giáo dục hướng nghiệp cho HS khuyết tật nói chung và HS khuyết tật trí tuệ nói riêng trên địa bàn TP. Hải Phòng được thực hiện chủ yếu ở 2 trường chuyên biệt nêu trên. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 492 Kì 2 - 12 2020 tr 56-59 ISSN 2354-0753 THỰC TRẠNG KĨ NĂNG NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ TẠI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 1 Nguyễn Văn Hưng1 Học viên cao học K28 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Bùi Thị Thu Anh2 Tác giả liên hệ Email btthuanh@ Article History ABSTRACT Received 17 10 2020 Career-oriented education for students with disabilities in general and Accepted 20 11 2020 students with intellectual disabilities in particular in Hai Phong city has been Published 20 12 2020 interested in implementing. However this work only focused on vocational training purposes not on vocational education activities for students with Keywords intellectual disabilities. The article presents main findings in the survey to intellectual disability career assess the current situation of occupational skills of students with guidance guidance intellectual disabilities at specialized schools in Hai Phong city. This result education guidance ability is a practical basis for those who work in educating students with career-oriented education. intellectual disabilities to choose career-oriented education topics and proposes necessary and feasible measures to improve the efficiency of vocational education for students with intellectual disabilities contribute to improving the quality of education and educational efficiency for students with intellectual disabilities. 1. Mở đầu Trên địa bàn TP. Hải Phòng có 2 trường chuyên biệt dành cho học sinh HS khuyết tật. Trường Khiếm thính Hải Phòng thành lập năm 1976 với nhiệm vụ là can thiệp sớm và giáo dục cho đối tượng HS khiếm thính chậm phát triển ngôn ngữ khuyết tật trí tuệ KTTT tự kỉ và đa tật ngoài ra Trường còn thực hiện giáo dục hướng nghiệp GDHN và phục hồi chức năng cho HS khuyết tật. Tổng số cán bộ giáo viên của Trường là 29 trong đó có 8 giáo viên được đào tạo trình độ đại học về chuyên ngành giáo dục đặc biệt. Tổng số HS của .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Chuyên ngành giáo dục đặc biệt
• Giáo dục hướng nghiệp
• Biện pháp can thiệp giáo dục sớm
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam