TAILIEUCHUNG - Giúp con tự tin kết bạn

Có những bé rất nhút nhát, ngại giao tiếp. Becky Hughes, Seattle nhớ lại: Khi con trai của cô, William chưa đến tuổi đi học, thì bé chỉ thui thủi một mình. Bé thường say sưa đọc sách và tỉ mẩn vẽ tranh một cách vui vẻ dù chỉ có một mình. William khá nhút nhát và lúng túng khi tiếp xúc những đứa trẻ khác. Hughes lo ngại: ”Người ta thường hay che giấu mình trước đám đông và trước những người mới quen chỉ trong khoảng thời gian ngắn, nhưng con trai tôi lại che giấu mình lâu. | Giúp con tự tin kết bạn Có những bé rất nhút nhát ngại giao tiếp. Becky Hughes Seattle nhớ lại Khi con trai của cô William chưa đến tuổi đi học thì bé chỉ thui thủi một mình. Bé thường say sưa đọc sách và tỉ mẩn vẽ tranh một cách vui vẻ dù chỉ có một mình. William khá nhút nhát và lúng túng khi tiếp xúc những đứa trẻ khác. Hughes lo ngại Người ta thường hay che giấu mình trước đám đông và trước những người mới quen chỉ trong khoảng thời gian ngắn nhưng con trai tôi lại che giấu mình lâu hơn bình thường . Giờ đây William đã là một đứa trẻ 12 tuổi khỏe mạnh nhưng vẫn còn khá nhút nhát. Qua nhiều năm mẹ William đã tìm ra nhiều cách nhằm giúp đỡ cũng như động viên cậu kết bạn. Cuối cùng ở mỗi độ tuổi William cũng đã có được vài người bạn thân thật sự. Nếu đứa con nhỏ của bạn gặp khó khăn trong việc kết bạn bạn vẫn có thể giúp đỡ và hỗ trợ bé đó là điều cần thiết mà bạn phải chơi với bè bạn là một cách thiết thực giúp trẻ học biết những quy luật cuộc sống chẳng hạn sẻ chia cùng bạn bè không xả rác bảo vệ môi trường. Cha mẹ nào cũng mong muốn con trẻ thông qua việc kết bạn thu nhặt được những kinh nghiệm xã hội bổ ích nhưng đừng ép buộc bé vì trẻ sẽ cảm thấy bị áp lực đừng để bé cảm thấy kết bạn là một việc làm khó khăn. Cha mẹ nên từng bước nhẹ nhàng khuyến khích bé tạo nên những mối quan hệ bạn bè có thể bé khá thận trọng nhưng điều này cũng chẳng quá tồi tệ. Thay vì cố gắng thay đổi tính cách của con bạn có thể giúp trẻ mở lòng mình hơn đủ để trẻ có thể khám phá nhiều niềm vui trong các mối quan hệ với bạn bè. Hughes cho biết William thường nói về một người bạn nào đó ở trường và rồi tôi nói với con rằng Thế con có muốn thân hơn với bạn ấy không .Nếu câu trả lời là Có tôi sẽ gọi điện cho cha mẹ của người bạn ấy và sắp xếp một buổi gặp mặt. Những buổi gặp gỡ thân mật như thế này đã trở thành điểm khởi đầu của những nỗ lực của Hughes nhằm giúp William có thể kết bạn. Kimberly Sirl nhà tâm lý trẻ em bệnh viện nhi đồng St. Louis nói rằng Việc bắt đầu làm quen một

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ