TAILIEUCHUNG - Thành lập trường phổ thông năng khiếu và thực hành sư phạm trong trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội, sự cần thiết để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đổi mới

Xuất phát từ thực tế, bài viết kiến nghị cấp có thẩm quyền xem xét quyết định, phê duyệt thành lập Trường Phổ thông Năng khiếu và Thực hành sư phạm trực thuộc Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội để đáp ứng nhu cầu của sự nghiệp đối mới căn bản giáo dục và đào tạo, đồng thời ướm mầm tài năng thể thao cho nước nhà. | LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN THÀNH LẬP TRƯỜNG PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾUVÀ THỰC HÀNH SƯ PHẠM TRONG TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TDTT HÀ NỘI SỰ CẦN THIẾT ĐỂ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NHIỆM VỤ ĐỔI MỚI TS. Nguyễn Duy Quyết . Nguyễn Anh Tuấn ThS. Nguyễn Thành Chung Tóm tắt Trường thực hành sư phạm cho các trường đại học sư phạm đào tạo giáo viên thuộc hệ thống giáo dục quốc dân vừa làm chức năng của một trường học thực hiện đầy đủ nhiệm vụ dạy - học và giáo dục theo kế hoạch được giao vừa được chọn làm cơ sở thực hành của trường đại học sư phạm để tạo ra môi trường sư phạm nhằm góp phần hình thành nhân cách người giáo viên đổi mới phương pháp dạy - học và giáo dục cho học sinh. Đây là mô hình được nhiều quốc gia có nền giáo dục phát triển thực hiện. Ở nước ta đến nay đã có rất nhiều trường thực hành sư phạm được thành lập và hoạt động có hiệu quả. Tuy nhiên trong lĩnh vực về đào tạo giáo viên giáo dục thể chất hiện chưa có trường nào. Vì vậy việc thành lập một trường phổ thông năng khiếu và thực hành sư phạm trong Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội để nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên và ươm mần tài năng thể dục thể thao TDTT là vô cùng cần thiết. Từ khóa Phổ thông năng khiếu và thực hành sư phạm ươm mần tài năng thể dục thể thao. Abstract Pedagogical practice schools for teachers training universities of the national education system both function as a school to fulfill the task of teaching - learning and educating according to the assigned plan and are selected as a practical basis of pedagogical universities to create a pedagogical environment to contribute to the formation of teachers personality innovation of teaching - learning and educational methods for students. This is a model implemented by many countries with developed education. In our country so far many pedagogical practice schools have been established and operated effectively. However in the field of training physical education teachers there is currently no school. Therefore the establishment of a gifted

• Giáo dục học
• Thành lập trường phổ thông năng khiếu
• Thực hành sư phạm
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Thực hành sư phạm
• Tài năng thể dục thể thao
• Cán bộ thể dục thể thao
• Bồi dưỡng cán bộ thể dục thể thao
• Nguồn lực cán bộ thể dục thể thao
• Lý luận và thực tiễn thể dục thể thao
• Phát triển nền thể dục thể thao cách mạng
• Khoa học thể thao
• Bài viết về thể thao
• Chuyên ngành Karate
• Thể dục Thể thao
• Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh
• Huấn luyện thể thao
• Khả năng tham gia thể dục thể thao
• Thể dục thể thao của người khuyết tật
• Phát triển thể lực người khuyết tật
• Phong trào thể thao quần chúng
• Giáo dục thể chất
• Thể lực người khuyết tật
• Chương trình đào tạo
• Ngành Quản lý thể dục thể thao
• Đào tạo cử nhân Ngành Quản lý thể dục thể thao
• Đào tạo về kỹ năng sư phạm cho sinh viên
• Hoạt động thể dục thể thao
• Phát triển thể dục thể thao
• Hoạt động thể thao của người khuyết tật
• Thể thao quần chúng
• Nâng cao sức khỏe thể chất
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Môn Thể thao nâng cao
• Chuẩn kiến thức môn Thể thao nâng cao
• Chuẩn kỹ năng môn Thể thao nâng cao
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tổ chức các lớp năng khiếu thể dục thể thao
• Các lực lượng giáo dục
• Vệ sinh thể dục thể thao
• Mô hình đào tạo tín chỉ
• Yêu cầu vệ sinh trong thể dục thể thao
• Kỹ năng tự học
• Môi trường học tập cạnh tranh
• Bài tập nâng cao thể lực
• Phát triển thể chất của học sinh
• Đo lường thể dục thể thao
• Giáo trình môn Giáo dục thể chất
• Khái quát chung thể dục thể thao
• Thể dục thể thao thành tích cao
• Thể dục thể thao xã hội
• Chức năng TDTT
• Dạy học giáo dục thể chất
• Năng lực thể chất
• Học tập môn lý luận giáo dục thể chất
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Phát triển năng lực thể chất cho sinh viên
• Đánh giá năng lực sư phạm
• Sinh viên chuyên ngành Karate
• Đào tạo nhân lực thể dục thể thao
• Giáo dục đại học
• Thể dục thể thao thích ứng
• Thể thao cho người khuyết tật
• Giá trị văn hoá thể thao
• Xây dựng thói quen tập luyện
• Nâng cao năng lực thể chất
• Cải tiến chương trình giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục thể chất
• Năng lực Thể dục Thể thao
• Phong trào thể dục thể thao
• Tuyển chọn vận động viên năng khiếu
• Công tác tuyển chọn vận động viên
• Tuyển chọn tài năng thể thao
• Khoa học thể dục thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Năng lực sư phạm
• Chất lượng đào tạo giáo viên thể dục thể thao
• Giáo viên thể dục thể thao
• Nâng cao năng lực sư phạm
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục
• Hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa
• Năng lực thể lực cho sinh viên
• Năng lực thể lực
• Trí tuệ cảm xúc
• Kĩ năng làm công tác chủ nhiệm lớp
• Trường Đại học thể dục thể thao
• Thể dục thể thao Bắc Ninh
• Biện pháp nâng cao trí tuệ cảm xúc
• Dự báo tham gia thể dục thể thao
• Người khuyết tật
• Văn hóa đô thị
• Phân loại khuyết tật
• sức khỏe
• ý tế
• chức năng cơ thể
• tầm quan trọng của thể thao
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Giáo dục học
• Giáo dục thể chất ở Bến Lức