TAILIEUCHUNG - Tìm hiểu chương trình môn Toán

Tìm hiểu chương trình môn Toán trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 có nội dung trình bày về: đặc điểm môn học, quan điểm xây dựng chương trình, mục tiêu chương trình, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, . Mời các bạn cùng tham khảo. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TÀI LIỆU TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN Trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 HÀ NỘI 2019 0 Người biên soạn 1. Đỗ Đức Thái Khoa Toán-Tin ĐHSPH 2. Đỗ Tiến Đạt Viện KHGD VN 3. TS. Nguyễn Hoài Anh ĐHSP Huế 4. TS. Phạm Xuân Chung ĐH Vinh 5. TS. Nguyễn Sơn Hà ĐHSPHN 6. TS. Phạm Sỹ Nam ĐH Sài Gòn 1 MỤC LỤC Trang I. ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌC . 5 II. QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH . 6 1. Bảo đảm tính tinh giản thiết thực hiện đại . 6 2. Bảo đảm tính thống nhất sự nhất quán và phát triển liên tục . 6 3. Bảo đảm tính tích hợp và phân hoá . 7 4. Bảo đảm tính mềm dẻo linh hoạt . 7 III. MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH . 7 1. Căn cứ xác định mục tiêu chương trình môn Toán . 7 . Điểm lại một số xu thế trong xác định mục tiêu dạy học môn Toán . 7 . Mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông CT GDPT . 9 2. Mục tiêu chung . 14 3. Mục tiêu ở cấp tiểu học . 14 4. Mục tiêu ở cấp trung học cơ sở . 15 5. Mục tiêu ở cấp trung học phổ thông . 16 IV. YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC. 17 1. Căn cứ xác định các thành tố cốt lõi của năng lực toán học . 17 2. Các thành tố cốt lõi của năng lực toán học và yêu cầu cần đạt về năng lực toán học . 19 3. Một số định hướng cần chú ý . 28 4. Mô tả đường phát triển năng lực môn Toán . 31 5. Đóng góp của môn Toán trong việc bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu cho học sinh . 32 6. Đóng góp của môn Toán trong việc hình thành phát triển các năng lực chung cho học sinh . 33 7. Đóng góp của môn Toán trong việc hình thành phát triển các năng lực đặc thù . 33 2 V. NỘI DUNG GIÁO DỤC . 34 1. Căn cứ xác định nội dung dạy học môn Toán . 34 . Điểm lại một số xu hướng chính trong xác định nội dung dạy học . 34 . Nguyên tắc tiêu chuẩn lựa chọn nội dung học tập cốt lõi của CT môn Toán . 37 . Một số định hướng xác định nội dung môn Toán. 38 2. Nội dung giáo dục cụ thể của chương trình môn Toán . 39 . Một số đặc điểm chung của nội dung CT môn Toán . 39 . Một số điểm mới trong nội dung CT môn .

• Giáo dục học
• Tìm hiểu chương trình môn Toán
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Mục tiêu chương trình môn Toán
• Năng lực toán học
• Bồi dưỡng phẩm chất học sinh
• Nội dung dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Chương trình môn Toán Tiểu học
• Vai trò của Toán học
• Quan điểm xây dựng chương trình môn Toán
• Phương pháp giáo dục
• Phân phối thời lượng môn Toán
• Giá trị nhân văn của môn Toán
• Dự thảo chương trình môn học mới
• Quan điểm xây dựng chương trình
• Giáo dục thể chất
• Phát triển hứng thú trong học toán
• Số và cấu tạo thập phân của một số
• Phương pháp dạy học
• Môn Toán ở trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học Toán
• Lựa chọn phương pháp dạy học
• Tình huống dạy học
• Hoạt động dạy học môn Toán
• Quản lý hoạt động dạy học môn Toán
• Thực trạng quản lý dạy học môn Toán
• Giải pháp quản lý dạy học môn Toán
• Dạy học Toán trung học phổ thông
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• Sách Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy Toán ở trường phổ thông
• Dạy Toán phổ thông
• Cách dạy Toán
• Dạy học môn Toán
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Dạy học giải toán có lời văn
• Năng lực giao tiếp toán học
• Phương pháp dạy học môn Toán học
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Quá trình dạy học
• Trường tiểu học Hồi Xuân
• Phương thức dạy học môn toán
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học tương tác
• Biện pháp dạy học tương tác trong môn Toán
• Nâng cao hiệu quả dạy học Toán
• Quá trình dạy học tương tác môn Toán ở trường THPT
• Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 1
• Lý luận dạy học môn Toán 1
• Phát triển năng lực tự học
• Rèn luyện kĩ năng về dạy học toán
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học
• Phương pháp dạy tiểu học
• Phương pháp dạy Toán tiểu học
• Phương pháp dạy Toán lớp 2
• Dạy học phân hóa trong dạy học môn Toán
• Phát triển năng lực học sinh Tiểu học
• Phương pháp dạy học phân hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương tiện dạy học môn toán
• Tình huống điển hình trong dạy học Toán
• Tổ chức dạy học môn Toán
• Nghiên cứu khoa học trong dạy học
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Quá trình giải quyết vấn đề
• Phương trình đường thẳng
• Phương pháp dạy học Toán học
• Đề cương Phương pháp dạy học Toán học
• Chương trình Toán học
• Công nghệ dạy học
• Đề cương Toán học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Dạy học dựa trên trải nghiệm trong môn Toán
• Mô hình dạy học trải nghiệm sáng tạo
• Quản lí dạy học môn toán
• Thực trạng quản lí dạy học môn Toán
• Trung học cơ sở
• Phát triển năng lực học toán
• Lí luận dạy học môn Toán
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học đại cương môn Toán
• Dạy học hợp tác theo nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• dạy Toán hình học lớp 4
• Tổ chức dạy học hợp tác môn Toán
• Thiết kế tình huống dạy học hợp tác
• Dạy học hợp tác môn Toán
• Phương pháp giải toán
• Phân loại kĩ năng trong môn Toán
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Bồi dưỡng kĩ năng giải Toán
• Kĩ năng giải các bài toán đếm
• Phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp
• Phương pháp dạy học môn tiếng anh
• Phương pháp tích hợp
• Chương trình dạy học quốc gia Anh
• Chương trình dạy học quốc gia Việt Nam
• Chương trình Quốc gia Anh
• Chương trình Việt Nam