TAILIEUCHUNG - Giảng viên đại học ngành nghệ thuật với giáo dục 4.0

Trên cơ sở đánh giá thực trạng, những đặc thù của giáo dục nghệ thuật, bài viết tập trung vào việc phân tích những thuận lợi, thách thức của Internet kết nối vạn vật, trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn tạo ra cho giảng viên đại học ngành nghệ thuật. Từ đó, tác giả nêu ra những giải pháp ứng phó với những thay đổi trong điều kiện giáo dục nghệ thuật thời kỳ cách mạng công nghiệp . Mời các bạn tham khảo! | GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH NGHỆ THUẬT VỚI GIÁO DỤC TS. Mai Thị Thùy Hương1 Tóm tắt Cách mạng công nghệ đã và đang đặt ra nhiều thách thức cũng như cơ hội đối với lĩnh vực giáo dục đào tạo nói chung giáo dục đào tạo ngành nghệ thuật nói riêng. Khó khăn thách thức đặt ra ở những vấn đề như sự chuyển dịch cơ cấu ngành nghề đào tạo thay đổi mô hình phương thức đào tạo thay đổi phương pháp giảng dạy Song bên cạnh giáo dục đào tạo khối ngành nghệ thuật lại có những thuận lợi cơ hội mà các ngành đào tạo khác không có được. Đó là sự chuyển dịch cơ cấu ngành nghề sang các loại hình lao động sáng tạo thay đổi phương thức giảng dạy học tập với sự trợ giúp của công nghệ hay sự phát triển của các ngành dịch vụ giải trí Trên cơ sở đánh giá thực trạng những đặc thù của giáo dục nghệ thuật bài viết tập trung vào việc phân tích những thuận lợi thách thức của Internet kết nối vạn vật trí tuệ nhân tạo dữ liệu lớn tạo ra cho giảng viên đại học ngành nghệ thuật. Từ đó tác giả nêu ra những giải pháp ứng phó với những thay đổi trong điều kiện giáo dục nghệ thuật thời kỳ cách mạng công nghiệp . Từ khóa Giáo dục Giảng viên đại học Giáo dục đào tạo ngành nghệ thuật. Đặt vấn đề Trong quá trình toàn cầu hóa Việt Nam không tránh khỏi việc chịu sự tác động mạnh mẽ của cuộc cách mạng công nghệ . Trong đó giáo dục đào tạo là một trong những lĩnh vực chịu sự tác động lớn nhất. Từ đây xuất hiện thuật ngữ mới giáo dục . Trong đó giáo dục đã được tổng kết đánh giá sự khác biệt so với giáo dục hay đó là trọng tâm của giáo dục là sáng tạo và đổi mới giá trị chương trình giáo dục xuyên ngành công nghệ vạn vật kết nối việc giảng dạy là mọi nơi Theo ý kiến của nhiều nhà khoa học trong đó có ý kiến của ông Trương Nguyện Thành Trường Đại học Hoa Sen Giáo dục sẽ được đánh dấu bởi thay đổi lớn trong mục tiêu đào tạo chuyển từ truyền thụ kiến thức cho số đông qua khai lực khai phóng tiềm lực năng lực và động lực đồng thời trao quyền sáng tạo empowering innovation cho .

• Giảng viên đại học ngành nghệ thuật
• Giảng viên đại học
• Giáo dục 4 0
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển giáo dục
• Đào tạo Thạc sĩ
• Chuyên ngành Lí luận và Phương pháp dạy học mĩ thuật
• Học viên cao học mĩ thuật
• Giảng viên mĩ thuật
• Khoa Nghệ thuật của trường Đại học Sư phạm Hà Nội
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Chuyên ngành Sư phạm Mĩ thuật
• Sinh viên Mĩ thuật
• Giảng dạy bộ môn Mĩ thuật trong trường phổ thông
• Giáo dục nghệ thuật
• Công nghệ Video kỹ thuật số 3D
• Kỹ thuật dạy học thể thao
• Công tác giáo dục thể chất
• Sinh viên chuyên ngành bóng chuyền
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Chương trình dạy học đàn E Guitar của giảng viên
• Biện pháp nâng cao dạy học đàn E Guitar
• Phương pháp giảng dạy đàn Electronic Guitar phong cách nhạc nhẹ
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục thế kỷ XXI
• Kinh nghiệm phát triển giáo dục
• Chính sách phát triển giáo dục
• Giải pháp phát triển giáo dục
• Hệ thống giáo dục
• Luận văn Thạc sỹ Giáo dục
• Xây dựng phát triển giáo dục
• Quy hoạch phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục tiểu học
• Thực trạng giáo dục tiểu học
• Phát triển con người
• Phát triển xã hội
• Phát triển kinh tế
• Cơ sở lý luận tâm lý giáp dục học
• Tâm lý giáp dục học
• Giáo dục phát triển con người
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Phát triển chương trình giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Tiểu luận Phát triển chương trình giáo dục
• Lực lượng phát triển giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Chỉ số phát triển giáo dục trong HDI
• Vai trò của chỉ số phát triển giáo dục
• Vai trò của giáo dục trong sự phát triển con người
• Chiến lược phát triển con người
• Đầu tư phát triển giáo dục
• Chiến lược phát triển giáo dục trong thế kỷ 21
• Giáo dục học
• Phát triển giáo dục mầm non
• Phát triển giáo dục phổ thông
• Phát triển giáo dục nghề nghiệp
• Tính toán chỉ số phát triển giáo dục
• Chỉ số phát triển giáo dục ở địa phương
• Quan hệ giữa dân số và giáo dục
• Kế hoạch phát triển giáo dục cộng đồng
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Phát triển bền vững với
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Module Giáo dục thường xuyên 35
• Lĩnh vực phát triển bền vững
• Chất lượng giáo dục Đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục Đại học
• Phát triển hệ thống giáo dục Đại học
• Sự phát triển hệ thống Giáo dục
• Vấn đề phát triển giáo dục Đại học
• Giáo dục Đại học
• Chất của giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục phát triển bền vững
• Hạn chế của giáo dục môi trường
• Phát triển dân số
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Kế hoạch phát triển giáo dục
• Chiến lược giáo dục
• Lí luận phát triển giáo dục
• Phát triển chiến lược giáo dục
• Triển khai chiến lược giáo dục
• Xây dựng chiến lược giáo dục
• Chiến lược giáo dục quốc gia
• Nền quốc học nhân dân
• Giáo dục nhân cách văn hóa
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Xã hội thông tin
• Hệ thống giáo dục mầm non
• Triết lí giáo dục
• Triết lí giáo dục Hồ Chí Minh
• Triết lí phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển con người toàn diện
• Phương pháp giáo dục
• Chính sách phát triển giáo dục đại học
• Luận án Tiến sĩ
• Phát triển giáo dục đại học
• Chính sách giáo dục Đại học
• Phát triển chính sách giáo dục Đại học
• Đổi mới giáo dục
• Mục tiêu giáo dục
• Giáo dục học đại cương
• Phát triển nguồn nhân lực
• Giáo dục Việt Nam
• Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam
• Tình hình giáo dục Việt Nam
• Chính sách giáo dục
• Cải cách giáo dục
• Chương trình giáo dục
• Phúc lợi phát triển
• Kiến nghị phát triển giáo dục đại học
• Phát triển giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Đại học ngoài công lập
• Xã hội hóa giáo dục
• Mô hình đào tạo chất lượng cao
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục trung học phổ thông
• Quy mô giáo dục tỉnh Sóc Trăng
• Kế hoạch phát triển quy mô giáo dục
• Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục
• Giáo dục vùng đồng bằng Sông Cửu Long
• Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục
• Giáo dục ở Việt Nam
• Chính sách giáo dục phù hợp