TAILIEUCHUNG - Vận dụng mô hình Just-in-Time Teaching trong giảng dạy các học phần cơ sở ngành quản trị kinh doanh tại trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin hữu nghị Việt - Hàn

Bài viết là nghiên cứu mô hình “dạy học vừa đúng lúc” và vận dụng mô hình này vào việc giảng dạy các học phần cơ sở ngành quản trị kinh doanh nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên và nâng cao chất lượng giảng dạy. Tác giả đã nghiên cứu lí luận dạy học hiện đại, tra cứu tài liệu về lĩnh vực giáo dục và phân tích, tổng hợp các nghiên cứu liên quan đến mô hình này nhằm mang lại lợi ích khi vận dụng JiTT trong giảng dạy. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 422 (Kì 2 - 1/2018), tr 53-56 VẬN DỤNG MÔ HÌNH JUST-IN-TIME TEACHING TRONG GIẢNG DẠY CÁC HỌC PHẦN CƠ SỞ NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỮU NGHỊ VIỆT - HÀN Lê Thị Minh Đức - Trường Cao đẳng Công nghệ thông tin Hữu nghị Việt - Hàn Ngày nhận bài: 11/12/2017; ngày sửa chữa: 15/12/2017; ngày duyệt đăng: 20/12/2017. Abstract: The paper is a study of the “Just-in-Time Teaching” (JiTT) model and application of the model JiTT in teaching modules of Business Administration Sector at Korea Vietnam Friendship Information Technology College with aim to promote the positive of students and enhance quality of teaching. Based on the qualitative method, the author has studied the theory of modern teaching, consulted educational documents, analysed and combined the researches related to this model. Therefrom, the article points out three main benefit groups gained when applying Just-in-Time Teaching in teaching. Keywords: Active learning, Just-in-Time Teaching, modern pedagogy. . Khái niệm JiTT. JiTT là mô hình dạy học bao gồm 2 yếu tố cơ bản: các hoạt động trong lớp thúc đẩy việc học tập tích cực của SV và các tài nguyên dựa trên Web được sử dụng để nâng cao hiệu quả tương tác giữa GV và SV. Do đó, cốt lõi của JiTT là “vòng lặp thông tin phản hồi”, hình thành bởi sự chuẩn bị bên ngoài lớp học của SV và những hoạt động dạy và học ở trong lớp. Sự kết hợp này: khuyến khích SV chuẩn bị bài trước khi đến lớp; cung cấp phản hồi kịp thời các hiểu biết của SV về khái niệm cơ bản và tài liệu của môn học; thông báo các điều chỉnh “vừa đúng lúc” của GV về các hoạt động trong lớp học (xem hình 1): 1. Mở đầu Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) trong bối cảnh hiện nay là vấn đề phức tạp, cần được quan tâm. Những năm gần đây, PPDH được sử dụng trong các học phần ngành Quản trị kinh doanh, đặc biệt là các học phần cơ sở, ít có xu hướng đổi mới, kết hợp các phương pháp sư phạm sáng tạo, làm hạn chế cả việc ghi danh và học tập của .

• Giáo dục học
• Học tập chủ động của sinh viên
• Mô hình dạy học vừa đúng lúc
• Giáo dục học hiện đại
• Mô hình JiTT
• Tích cực hóa hoạt động học tập cho sinh viên
• Lí luận dạy học hiện đại cho sinh viên
• Tạp chí khoa học
• Xây dựng kế hoạch học tập của sinh viên
• Đào tạo học chế tín chỉ
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Công tác quản lý giáo dục
• Nâng cao tính chủ động của sinh viên
• Xoá bỏ tình trạng thụ động trong học tập
• Thụ động trong học tập
• Thụ động trong học tập của sinh viên
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chủ động học tập nghiên cứu
• Học tập hiệu quả
• Phương phấp học đại học
• Học chế tín chỉ
• Vai trò chủ động học tập
• Tự học của sinh viên
• Quyết tâm học của sinh viên
• Môi trường học tập
• Tính chủ động giao tiếp tiếng Anh
• Sinh viên chuyên Anh
• Xây dựng môi trường học tích cực
• Kỹ năng thực hành tiếng
• Sinh viên chuyên ngữ
• Sinh viên ngành sư phạm tiếng Anh
• Học tập tự chủ
• Tính tích cực học tập
• Phương pháp học tập chủ động
• Trường Đại học Thủ Dầu Một
• Giáo dục học
• Sinh viên sư phạm
• Học tập tích cực
• Hành vi học tập chủ động
• Hành vi học tập tích cực
• Mô hình hóa toán học
• Thực hành học tập tích cực
• Hành vi học tập
• Phương pháp giảng hiện đại mới
• Tính chủ động của người học
• Tài chính ngân hàng
• Tổ chức hoạt động dạy học đại học
• Nguồn nhân lực 4 0
• sáng kiến kinh nghiệm
• phương pháp quản lý
• giáo viên chủ nhiệm
• quản lý học sinh
• phương pháp dạy học
• kinh nghiệm dạy học
• Tính chủ động trong học tập
• Giảng dạy theo hệ thống tín chỉ
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Dạy học theo chủ đề môn Toán
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Phát triển năng lực của học sinh
• Giáo viên dạy học môn Toán
• Tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh
• Tự định hướng học tập
• Kinh tế tri thức
• Nâng cao tính tích cực của SV
• Lí luận dạy học đại học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Quản lý hoạt động học tập
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tiểu luận triết học
• Tôn trọng khách quan
• Triết học duy vật
• Chủ nghĩa duy vật
• quan hệ vật chất ý thức
• Ngành tài chính ngân hàng
• Phương pháp học tích cực
• Phương pháp giảng dạy hiện đại
• Phương pháp động não
• Phương pháp học dựa trên vấn đề
• Phương pháp học dựa trên dự án
• luận văn
• quá trình học tập
• phương pháp học tập
• hạt nhân lý luận
• khoa học xã hội
• báo cáo khoa học
• nghiên cứu khoa học
• phương thức đào tạo
• Lý luận chính trị
• Công tác giáo dục lý luận chính trị
• Xây dựng chủ nghĩa xã hội
• Hệ thống vật lý trong không gian ảo
• Internet kết nối vạn vật
• trình bày báo cáo
• cách trình bày báo cáo
• báo cáo ngành giao thông
• các công trình giao thông
• xây dựng cầu đường