TAILIEUCHUNG - Bài thu hoạch môn Tâm lý học đại cương: Đặc điểm trí nhớ của con người, vận dụng các quy luật trí nhớ vào quá trình dạy học

Tài liệu trình bày định nghĩa trí nhớ, các loại trí nhớ, các quá trình cơ bản của trí nhớ; vận dụng các quy luật trí nhớ vào quá trình dạy học. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM ĐẠI HỌC BÀI THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Học viên PHẠM ANH XUÂN Ngày sinh 25 02 1992 Nơi sinh Liên Bang Nga Đơn vị công tác Công ty TNHH Thiên Tường Năm 2021 MỤC LỤC I. ĐẶC ĐIỂM TRÍ NHỚ CỦA CON NGƯỜI 1. Định nghĩa trí nhớ 2. Các loại trí nhớ 3. Các quá trình cơ bản của trí nhớ II. VẬN DỤNG CÁC QUY LUẬT TRÍ NHỚ VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 1. Hiệu ứng bài kiểm tra 2. Hiệu ứng khoảng trống 3. Kỹ thuật xen kẽ 4. Các kỹ thuật học tập để cải thiện việc Nhớ NỘI DUNG THU HOẠCH Câu hỏi 1 Anh chị hãy phân tích những đặc điểm trí nhớ của con người vận dụng các quy luật của trí nhớ vào hoạt động dạy học BÀI LÀM I. ĐẶC ĐIỂM TRÍ NHỚ CỦA CON NGƯỜI. 1. Định nghĩa Trí nhớ Trí nhớ là quá trình tâm lí có liên quan chặt chẽ tới toàn bộ đời sống tâm lí của con người. Nếu không có trí nhớ con người không thể có được quá khứ và cũng không thể có được tương lai người đó chỉ sống được với những gì đang diễn ra. Một người như vậy không thể làm được bất kì việc gì họ cũng không biết mình là ai và cũng không thể định hướng được thời gian không gian. Trí nhớ là điều kiện không thể thiếu để con người có được đời sống tâm lí bình thường ổn định và lành mạnh. Trí nhớ cũng còn là điều kiện để con người phát triển được các chức năng tâm lí cấp cao tích luỹ kinh nghiệm và sử dụng những kinh nghiệm đó vào trong đời sống đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của cuộc sống cá nhân và xã hội. Đối với nhận thức trí nhớ có vai trò đặc biệt to lớn. Nhờ có trí nhớ các biểu tượng của cảm giác tri giác được lưu giữ làm nguyên liệu cho tư duy. Trí nhớ cũng còn là nơi lưu giữ các quyết định khái niệm. kết quả của tư duy và các biểu tượng cảm xúc. 2. Các loại trí nhớ . Phân loại theo biểu tượng Trí nhớ vận động là trí nhớ những quá trình vận động ít nhiều mang tính tổ hợp. Loại trí nhớ nhớ này đặc biệt quan trọng để hình thành kĩ xảo trong lao động chân tay. Vận tốc hình thành và độ bền của kĩ xảo được dùng làm tiêu .

• Khoa Học Xã Hội
• Bài thu hoạch môn Tâm lý học đại cương
• Tâm lý học đại cương
• Đặc điểm trí nhớ của con người
• Quy luật trí nhớ
• Quá trình dạy học
• Tài liệu quá trình dạy học
• Tập huấn quá trình dạy học
• Kiểm tra quá trình dạy học
• Đánh giá quá trình dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Phát triển chương trình giáo dục
• Quản lý quá trình dạy học
• Tổ chức quá trình dạy học
• Kiểm định chất lượng chƣơng trình giáo dục
• Lý luận dạy học đại học
• Bài giảng Lý luận dạy học đại học
• Nguyên tắc dạy học đại học
• Thống nhất trong quá trình dạy học
• Quá trình dạy học ở đại học
• Nội dung nguyên tắc dạy học đại học
• Học chế tín chỉ
• Đổi mới quá trình dạy học đại học
• Quá trình nhận thức của sinh viên
• Dạy học đại học
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Trường phổ thông
• Quá trình dạy học vĩ mô
• Quá trình dạy học vi mô
• Chủ thể quản lí
• Quá trình dạy đại học
• Cấu trúc dạy đại học
• Phương pháp dạy học đại học
• Khoa học giáo dục
• Lý luận dạy học
• Tiểu luận Lý luận dạy học
• Bản chất của quá trình dạy học
• Lí luận học
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng phát triển năng lực học sinh THCS
• Quá trình dạy học môn Vật lí
• Quản lý dạy học THCS
• Giáo trình Giáo dục học nghề nghiệp
• Giáo dục học nghề nghiệp
• Dạy học ở trường dạy nghề
• Chức năng giáo dục
• Quá trình dạy học đại số giải tích
• Giáo dục học toán học
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Kĩ thuật thiết kế bài học theo nguyên tắc hoạt động
• Hoạt động học tập trong dạy học dự án
• Giáo trình Lý luận dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học Phần 1
• Chương trình dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học Phần 2
• Ebook Lý luận dạy học
• Nguyên tắc dạy học
• Nội dung dạy học
• Phương tiện dạy học
• Hình thức tổ chức dạy học
• Tập huấn kiểm tra quá trình dạy học
• Học sinh trung học cơ sở
• Môn Hóa học
• Giáo trình Nguyên tắc phương pháp thẩm định giá
• giáo trình đại học
• lí luận dạy học
• công tác giảng dạy
• bài thu hoạch
• Mô hình đổi mới quá trình dạy học
• Đổi mới quá trình dạy học
• Giáo dục đại học
• Năng lực thực tiễn
• Kiểm định chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học
• quy chế lên lớp
• hoạt động của học sinh
• bản chất quá trình dạy học
• Dạy học tiếp cận năng lực
• Dạy học Sinh học
• Điều chỉnh hoạt động dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Cải thiện quá trình dạy – học
• Quá trình lĩnh hội cái mới
• Hoạt động dạy học
• Lĩnh hội tri thức
• Nghệ thuật dạy học thuyết phục người học
• Học thuyết của Rogers
• Mô hình quá trình quyết định cái mới
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương thức rèn luyện năng lực
• Năng lực thích nghi trí tuệ
• Quá trình nghiên cứu về dạy học Toán
• Thực hành dạy học Toán
• Phương pháp dạy Toán
• Đặc điểm quá trình dạy học
• hoạt động của giáo viên
• nhu cầu hiểu biết của HS
• quá trình dạy học hiện nay
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Trường THPT Lê Chân
• Quá trình dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực