TAILIEUCHUNG - Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Sử dụng mô hình dạy học kết hợp (Blended Learning) trong dạy học môn Sinh lý người và động vật cho sinh viên ngành Sư phạm Sinh học ở các trường đại học

Mục đích nghiên cứu của Luận án này nhằm nâng cao hiệu quả dạy học và góp phần phát triển Năng lực tự học trực tuyến trong dạy học môn Sinh lý người và động vật cho SV ngành Sư phạm Sinh học. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI HÀ THỊ HƢƠNG Sö DôNG M H NH D Y HäC KÕT HîP BLENDED LEARNING TRONG D Y HäC M N SINH Lý NG êI Vµ éNG VËT CHO SINH VI N NGµNH S PH M SINH HäC ë C C TR êNG I HäC Chuyên ngành Lý luận và Phƣơng pháp dạy học bộ môn sinh học Mã số LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học 1. Dƣơng Tiến Sỹ 2. TS. Ngô Văn Hƣng HÀ NỘI 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quả số liệu trình bày trong luận án là trung thực và chƣa đƣợc công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Hà Nội tháng 12 năm 2020 Tác giả luận án Hà Thị Hƣơng ii LỜI CẢM ƠN Trong quá trình nghiên cứu hoàn thành luận án tôi đã nhận đƣợc nhiều sự giúp đỡ quý báu của các tập thể và cá nhân. Lời đầu tiên tôi xin đƣợc bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến các Thầy hƣớng dẫn khoa học . Dƣơng Tiến Sỹ và TS. Ngô Văn Hƣng đã tận tình giúp đỡ hƣớng dẫn tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu đề tài luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể Bộ môn Lí luận và Phƣơng pháp dạy học Sinh học khoa Sinh học Phòng đào tạo sau Đại học Ban giám hiệu Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt thời gian học tập nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu các thầy cô các em sinh viên Trƣờng Đại học Hồng Đức Đại học Vinh Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2 đã tạo điều kiện thuận lợi và hợp tác cùng chúng tôi trong suốt quá trình thực nghiệm đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình cơ quan các đồng nghiệp và bạn bè đã tạo điều kiện động viên khích lệ tôi trong suốt quá trình học tập nghiên cứu và hoàn thành luận án. Hà Nội tháng 09 năm 2020 Tác giả luận án Hà Thị Hƣơng iii MỤC LỤC Trang PHẦN I MỞ ĐẦU .1 1. Lí do chọn đề tài .1 2. Mục đích nghiên cứu .3 3. Đối tƣợng khách thể và phạm vi nghiên cứu .3 4. Giả thuyết khoa học .4 5. Nhiệm vụ nghiên cứu .4 6. Phƣơng pháp nghiên 7. Những đóng góp mới của luận án .7 8. Cấu trúc của .

• Khoa Học Xã Hội
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn sinh học
• Mô hình dạy học kết hợp
• Dạy học môn Sinh lý người
• Sinh lý động vật
• Năng lực tự học trực tuyến
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Lịch sử giáo dục
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Phát triển năng lực chủ nhiệm
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống học sinh tiểu học
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Quản lý hoạt động học tập
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Đánh giá giảng viên đại học
• Quản lý hoạt động tổ chuyên môn
• Kĩ thuật Công nghiệp
• Dạy học môn Công nghệ phổ thông
• Quản lý thực tập tốt nghiệp
• Dạy học hàm số
• Phát triển kỹ năng dạy học Toán