TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng giao tiếp tốt cho học sinh lớp 3

Kĩ năng giao tiếp không phải do bẩm sinh, di truyền mà nó hình thành, phát triển trong quá trình sống qua hoạt động trải nghiệm và rèn luyện mới thành. Trong quá trình giảng dạy, nhận thấy kĩ năng giao tiếp của một số em còn rất hạn chế, chỉ chào hỏi thầy cô đang dạy mình còn thầy cô không dạy mình thì không biết chào hỏi lễ phép, một số em diễn đạt câu chưa đúng mục đích, thái độ ứng xử với mọi người còn rụt rè, thờ ơ, Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng giao tiếp tốt cho học sinh lớp Ba ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết mục tiêu của Bộ giáo dục và Đào tạo đã đưa ra là giáo dục phải được đổi mới căn bản và toàn diện theo hướng chuẩn hóa dân chủ và hòa nhập quốc tế chất lượng giáo dục phải được nâng cao một cách toàn diện như giáo dục đạo đức kỹ năng sống năng lực sáng tạo năng lực thực hành đặc biệt là chất lượng giáo dục văn hóa đạo đức kĩ năng sống Để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện nhân cách con người đòi hỏi các thầy cô giáo phải quan tâm trang bị tri thức kĩ năng thái độ cho các em học sinh. Trong kĩ năng sống thì kĩ năng giao tiếp chiếm vị trí rất quan trọng đối với cuộc sống của mỗi người chúng ta mà đặc biệt là đối với các em học sinh. Nếu các em không có kĩ năng sống kĩ năng giao tiếp tốt thì các em sẽ không thực hiện tốt được mục tiêu giáo dục. Kĩ năng giao tiếp không phải do bẩm sinh di truyền mà nó hình thành phát triển trong quá trình sống qua hoạt động trải nghiệm và rèn luyện mới thành. Trong quá trình giảng dạy tôi thấy kĩ năng giao tiếp của một số em còn rất hạn chế chỉ chào hỏi thầy cô đang dạy mình còn thầy cô không dạy mình thì không biết chào hỏi lễ phép một số em diễn đạt câu chưa đúng mục đích thái độ ứng xử với mọi người còn rụt rè thờ ơ Vì thế để nâng cao hiệu quả của việc giáo dục kĩ năng giao tiếp cho học sinh Tiểu học nói chung và cho học sinh lớp 3 nói riêng là vấn đề trăn trở của quý thầy giáo cô giáo cũng như bản thân tôi. Từ những ý nghĩ đó mà tôi đã nghiên cứu và thực hiện đề tài Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng giao tiếp tốt cho học sinh lớp 3 . Tôi xin chia sẻ cùng anh chị em đồng nghiệp. II. NHIỆM VỤ Để đạt được mục tiêu đã đề ra trước hết giáo viên cần nắm bắt được tâm lý độ tuổi của từng học sinh. Tìm hiểu đặc điểm tình tình tâm tư tình cảm sở Người thực hiện Mai Thị Thùy Trang 1 Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng giao tiếp tốt cho học sinh lớp Ba thích . của các em. Bên cạnh đó còn cần tìm hiểu về hoàn cảnh gia .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Rèn luyện kĩ năng giao tiếp
• Sáng kiến trường Tiểu học Minh Tân
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4