TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giáo dục kĩ năng sống thông qua môn đạo đức cho học sinh lớp 5

Mục đích của sáng kiến này nhằm tìm hiểu thực trạng việc giáo dục kĩ năng sống thông qua môn đạo đức cho học sinh lớp 5. Từ đó đưa ra một số phương pháp sư phạm nhằm giáo dục tốt kĩ năng sống cho học sinh lớp 5. | MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU . 3 1. Lí do chọn đề tài . 3 . Cơ sở lí luận . 3 . Cơ sở thực tiễn. 3 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu . 3 . Mục tiêu . 3 . Nhiệm vụ nghiên cứu . 4 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 4 . Đối tượng nghiên cứu. 4 . Phạm vi . 4 4. Giả thuyết khoa học . 4 5. Phương pháp nghiên cứu . 4 . Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận. 4 . Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn . 4 6. Đóng góp mới của đề tài. 5 PHẦN II NỘI DUNG . 5 CHƯƠNG 1 . 5 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 5 . 5 1. Một số căn cứ của đề tài. 6 . Căn cứ vào mục tiêu giáo dục tiểu học và nhiệm vụ năm học . 6 . Đặc điểm tâm lí của học sinh lớp 5 . 6 2. Một số vấn đề chung về kĩ năng sống . 6 . Kĩ năng sống là gì . 6 . Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học. 7 3. Giáo dục kĩ năng sống thông qua môn Đạo đức cho học sinh lớp 5 ở trường tiểu học . 7 . Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống trong môn Đạo đức . 7 . Các kĩ năng sống được giáo dục trong môn đạo đức lớp 5. 7 . Kĩ năng giao tiếp . 7 . Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. 7 . Kĩ năng hợp tác với mọi người. 8 . Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề . 8 . Kĩ năng tự nhận thức . 8 . Kĩ năng thể hiện sự cảm thông chia sẻ . 8 . Kĩ năng tư duy phê phán . 8 . Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin . 9 . Kĩ năng xác định giá trị . 9 . Những lợi ích của kĩ năng sống đối với học sinh lớp 5 . 9 . Tầm quan trọng của giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 . 10 . Kĩ năng sống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội . 10 . Giáo dục kĩ năng sống là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ . 10 CHƯƠNG 2 . 11 1 THỰC TRẠNG VỀ VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 5 . 11 1. Thuận lợi . 12 khăn . 12 phía giáo viên . 13 phía học sinh . 13 c. Về phía phụ huynh . 13 CHƯƠNG 3 . 14 ĐỀ XUẤT VÀ THỰC NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA MÔN ĐẠO ĐỨC

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Đạo đức lớp 5
• Giáo dục kĩ năng sống
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4