TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 4 -5 tuổi theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

Đề tài “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 4 -5 tuổi theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” được áp dụng trong phạm vi trường mầm non ở các vùng miền huyện Lệ Thủy và các trường trong và ngoài tỉnh Quảng Bình. Nội dung của đề tài được viết trên tinh thần tổng hợp những kinh nghiệm của bản thân, chủ yếu là những biện pháp tích cực, thiết thực phù hợp với công tác chăm sóc giáo dục trẻ. | SANG KIÊN KINH NGHIÊM ́ ́ ̣ Đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 4 5 tuổi theo hướng giao duc l ́ ̣ ấy trẻ làm trung tâm . 1. PHẦN MỞ ĐẦU Lý do chọn đề tài ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ̀ ứ XII cua Đang đa nêu ro nhiêm vu trong tâm cua giao duc la Đôi Văn kiên Đai hôi Đang toan quôc lân th ̀ ̉ ̉ ̃ ̃ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ̣ ̀ ̉ mơi căn ban va toan diên giao duc đao tao nâng cao chât l ́ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ̣ ́ ượng nguôn nhân l ̀ ực. Đây la môt nhiêm vu vô cung ̀ ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ́ ̣ quan trong cua hê thông giao duc quôc dân noi chung va giao duc mâm non noi riêng. ́ ́ ́ ̀ ́ Bởi vi Giáo d ̀ ục Mầm non là bậc học đầu tiên là nền tảng la c ̀ ơ sở ban đầu để hình thành nhân cách con người. Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường Mầm non có quyết định rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo. Chinh vi thê trong nh ́ ̀ ́ ưng năm qua nh ̃ ằm phat huy tinh tich c ́ ́ ́ ực cua tre tao c ̉ ̉ ̣ ơ hôi cho tre đ ̣ ̉ ược traỉ ̣ ̀ ơn thoa man nhu câu đ nghiêm nhiêu h ̉ ̃ ̀ ược vui chơi hoc tâp theo y thich ca nhân gop phân hinh thanh nhân cach ̣ ̣ ́ ́ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ky năng sông cho môi đ ̃ ́ ̃ ứa tre nuôi d ̉ ưỡng cac tr ́ ương mâm non đa đây manh viêc tô ch ̀ ̀ ̃ ̉ ̣ ̣ ̉ ức các hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm giao duc l ́ ̣ ấy trẻ làm trung tâm phù hợp với điều kiện thực tế của trường lớp và khả năng của trẻ. ̉ ̀ ược điêu nay đòi h Đê lam đ ̀ ̀ ỏi nhiệm vụ của giáo viên mầm non là phải tạo cho trẻ có nhiều cơ hội để học để làm để trải nghiệm và khám phá trẻ chủ động tư duy chủ động suy nghĩ tìm tòi tự khám phá sáng tạo theo khả năng nhận thức của minh. L ̀ ấy trẻ làm trung tâm là quan điểm thực hiện xuyên suốt thống nhất trong mọi hoạt động giáo dục trẻ trong trường mầm non nhăm đ ̀ ảm bảo việc thực hiện chương trình Giáo dục mầm non có hiệu quả có chất lượng và tất cả trẻ được hưởng lợi từ chương trình này. ̣ Nhân th ưc sâu săc đ ́ ́ ược vân đê nay ban thân tôi la môt giao viên tr ́ ̀ ̀ ̉ ̀ ̣ ́ ực tiêp chăm soc giao duc tre tôi luôn ́ ́ ́ ̣ ̉ băn khoăn trăn

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Cất lượng giáo dục trẻ 4 5 tuổi
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4