TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Công ty INVESCO

Mục đích nghiên cứu của Luận văn nhằm làm rõ một số vấn đề lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực, đề xuất những biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại công ty INVESCO. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ DƯƠNG HOÀNG NHẬT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY INVESCO LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ DƯƠNG HOÀNG NHẬT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY INVESCO LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số 60 14 01 14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS. TS NGÔ MINH TUẤN MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 3 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG 17 1 QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY INVESCO Một số khái niệm cơ bản 17 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực 30 Tiêu chí đánh giá thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Công ty Invesco 32 Thực trạng và nguyên nhân của quản lý hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Công ty Invesco 34 Chương TÁC ĐỘNG YÊU CẦU BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT 2 ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY INVESCO 48 Tác động và yêu cầu quản lý hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Công ty Invesco 48 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại công ty Invesco 60 Khảo nghiệm tính khả thi của biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực 75 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC 87 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bước vào thế kỷ XXI cùng với sự bùng nổ của khoa học công nghệ sự phát triển nhanh về kinh tế xã hội và xu thế hội nhập của thế giới hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực thực sự trở thành vấn đề cấp thiết. Trong mỗi nhà trường hay doanh nghiệp đều cần có nhiều nguồn lực để duy trì hoạt động và phát triển theo mục tiêu nhưng nguồn nhân lực bao giờ cũng giữ vị trí quan trọng nhất. Với các kiến thức kỹ năng kỹ xảo kinh nghiệm có được nhân lực sẽ sử dụng công cụ lao động tác động vào đối tượng lao động nhằm tạo ra sản phẩm đạt năng suất chất lượng và mục đích tốt nhất. Tổ chức nào có nguồn nhân lực có tri thức cao kiến thức sâu rộng về chuyên môn và sáng tạo thì chất lượng sản phẩm chất lượng của quá trình .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực
• Quản trị nguồn nhân lực
• Chiến lược phát triển nguồn nhân lực
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá
• Quản lý hoạt động Giáo dục Chính trị
• Chất lượng quản lý giáo dục
• Đổi mời giáo dục Việt Nam
• Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm
• Bối cảnh đổi mới giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật
• Giáo dục đạo đức trẻ vị thành niên
• Giáo dục đạo đức
• Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục nhân cách cho học sinh
• Cao đẳng nghề Đà Nẵng
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Công tác quản lý nhân sự
• Quản lý hoạt động đánh giá học tập
• Đổi mới giáo dục
• Yêu cầu đổi mới giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học
• Tam giác hướng nghiệp
• Quản lý hoạt động giáo dục văn hóa
• Giáo dục văn hóa ứng xử
• Biện pháp quản lý học viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục và đào tạo
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng Hiệu trưởng
• Bồi dưỡng Hiệu trưởng trường mầm non
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thanh tra giáo dục
• Bồi dưỡng nghiệp vụ thanh tra
• Biện pháp quản lý chất lượng học tập
• Quản lý giáo dục ở Việt Nam
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Trường Sĩ quan Đặc công
• Hoạt động giáo dục quốc phòng
• Xã hội hóa Giáo dục
• Đổi mới Giáo dục Đại học
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục