TAILIEUCHUNG - Đổi mới hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM theo hướng tiếp cận năng lực

Hoạt động đánh giá kết quả học tập thể hiện năng lực hiểu biết và vận dụng kiến thức của người học, qua đó các cơ sở đào tạo có thể nhận định được tính hiệu quả trong công tác dạy và học. Bài viết này trình bày phương pháp đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực, từ đó đưa ra những biện pháp có thể áp dụng phương pháp này tại Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm . | ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TPHCM THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC Nguyễn Văn Lễ Khoa Công nghệ Thông tin Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Email lenv@ TÓM TẮT Hoạt động đánh giá kết quả học tập thể hiện năng lực hiểu biết và vận dụng kiến thức của người học qua đó các cơ sở đào tạo có thể nhận định được tính hiệu quả trong công tác dạy và học. Thực tế cho thấy hoạt động đánh giá hiện nay ở một số cơ sở đào tạo cao đẳng đại học nói chung và Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm nói riêng chưa mang lại hiệu quả cho việc nâng cao chất lượng dạy và học. Bài viết này trình bày phương pháp đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực từ đó đưa ra những biện pháp có thể áp dụng phương pháp này tại Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm . Từ khóa năng lực đánh giá năng lực tiếp cận năng lực 1. MỞ ĐẦU Trong công tác dạy và học đánh giá được xem là một khâu quan trọng mà bất kỳ một cơ sở giáo dục đào tạo nào cũng đều thực hiện. Việc đánh giá đúng đánh giá đủ sẽ phản ánh được kết quả của quá trình dạy và học. Tuy nhiên thực tế cho thấy việc kiểm tra đánh giá hiện nay vẫn còn nhiều bất cập ở nhiều khâu dẫn đến kết quả không như mong đợi. Các khâu có thể ảnh hưởng đến công tác đánh giá là nội dung chương trình học 4 phương pháp giảng dạy xây dựng đề thi hình thức thi tổ chức thi. Một số cơ sở giáo dục đào tạo hiện nay vẫn áp dụng phương pháp đánh giá theo kiểu truyền thống chưa có đổi mới tuy có đa dạng về hình thức nhưng tính hiệu quả chưa cao. Nhận thức được tầm quan trọng của việc kiểm tra đánh giá tại Nghị quyêt Hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành Trung ương khóa XI Nghị quyết số 29-NQ TW nhận định Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục đào tạo bảo đảm trung thực khách quan Việc thi kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục đào tạo cần từng bước theo các tiêu chí tiên tiến được xã hội và cộng đồng giáo dục thế giới tin cậy và công nhận. Phối hợp sử dụng .

• Giáo dục học
• Hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Đổi mới giáo dục
• Đánh giá theo năng lực trong giáo dục
• Lý luận giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập ở trường ngoài công lập
• Quản lý kết quả học tập
• Luận văn tốt nghiệp
• Đánh giá kết quả học tập
• Giáo dục tiểu học
• Đánh giá học sinh tiểu học theo năng lực
• Quản lý hoạt động kiểm tra kết quả học tập
• Hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Toán
• Hình thức kiểm tra kết quả học tập
• Đánh giá thường xuyên kết quả học tập
• Nguyên tắc đánh giá thường xuyên kết quả học tập
• Hoạt động đánh giá thường xuyên
• Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý
• Xây dựng kế hoạch đào tạo
• Quản lý hoạt động đánh giá kết quả thực tập
• Hoạt động đánh giá kết quả thực tập
• Giáo dục mầm non
• Quản lí hoạt động đánh giá
• Kiểm tra hoạt động đánh giá học tập
• Kết quả học tập của sinh viên
• Công tác quản lý việc ra đề thi
• Bồi dưỡng năng lực kiểm tra đánh giá
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Kết quả học tập môn Sinh học
• Trung học cơ sở
• Xây dựng kế hoạch đánh giá kết quả học tập
• Xây dựng phương pháp dạy học
• Định hướng phát triển năng lực
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Quản lí hoạt động kiểm tra kết quả học tập
• Quy trình kiểm tra kết quả học tập
• Quản lý hoạt động đánh giá
• Kết quả học tập
• Học sinh trung học cơ sở
• Tiếp cận năng lực
• Đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Giáo dục học
• Đánh giá kết quả học tập môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Giải pháp nâng cao dạy học
• Quản lý hoạt động kiểm tra học sinh THPT
• Kết quả học tập của học sinh THPT
• Kết quả học tập của học sinh
• Quản lý kết quả kiểm tra của học sinh
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động đánh giá chất lượng giáo dục
• Hoạt động kiểm tra học tập
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Hoạt động kiểm tra chất lượng đào tạo
• Hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo
• Hệ đào tạo ngoài chính quy
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá học tập
• Quản lý nhà trường
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục học
• Kiểm tra kết quả học tập
• Đánh giá hoạt động học tập
• Giáo viên phổ thông
• Đánh giá vì học tập
• Chiến lược đánh giá quá trình
• Đổi mới căn bản giáo dục đào tạo
• Đánh giá kết quả giáo dục
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Chất lượng dạy học
• Vai trò của đánh giá kết quả học tập
• Yếu tố ảnh hưởng kết quả học tập