TAILIEUCHUNG - Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Quản lý chất lượng đào tạo giáo viên của các trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Mục đích nghiên cứu của Luận án này nhằm đề xuất các giải pháp Quản lý chất lượng đào tạo GV ở các trường ĐH nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GD và đào tạo. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH SIVONE RUEVAIBOUNTHAVY QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NƢỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH SIVONE RUEVAIBOUNTHAVY QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NƢỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học . NGUYỄN THỊ HƢỜNG Nghệ An 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu độc lập. Các số liệu và kết quả nêu trong luận án này chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào. Tác giả luận án Sivone Ruevaibounthavy ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN . i MỤC LỤC .ii DANH MỤC CHỮ VIẾT DANH MỤC BẢNG .vii DANH MỤC SƠ ĐỒ BIỂU .ix MỞ ĐẦU. 1 1. Tính cấp thiết của đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu . 2 4. Giả thuyết khoa học. 3 5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu . 3 6. Quan điểm tiếp cận và các phương pháp nghiên cứu . 3 7. Những luận điểm cần bảo vệ .6 8. Đóng góp mới của luận án. 6 9. Cấu trúc của luận án . 7 Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC . 8 . Tổng quan nghiên cứu vấn đề . 8 . Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài . 8 . Các công trình nghiên cứu ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào .20 . Đánh giá . Một số khái niệm cơ bản . 24 . Chất lượng chất lượng giáo dục đại học . 24 . Chất lượng đào tạo giáo viên .27 . Quản lý quản lý chất lượng đào tạo giáo viên . 30 . Chất lƣợng đào tạo giáo viên của các trƣờng đại học .34 . Đặc trưng chất lượng đào tạo giáo viên của các trường đại học . 34 . Các thành tố cơ bản của chất lượng đào tạo giáo viên của trường đại . Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo giáo . Vấn đề quản lý chất lƣợng đào tạo giáo viên của các trƣờng đại học .44 . Sự cần thiết quản lý chất lượng đào tạo

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý chất lượng đào tạo giáo viên
• Chất lượng giáo dục đại học
• Khoa học Giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Lịch sử giáo dục
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Phát triển năng lực chủ nhiệm
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống học sinh tiểu học
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Quản lý hoạt động học tập
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Đánh giá giảng viên đại học
• Quản lý hoạt động tổ chuyên môn
• Kĩ thuật Công nghiệp
• Dạy học môn Công nghệ phổ thông
• Quản lý thực tập tốt nghiệp
• Dạy học hàm số
• Phát triển kỹ năng dạy học Toán