TAILIEUCHUNG - Thực trạng giảng dạy thực hành trong môn Sinh học tại các trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông Cửu Long và thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết tóm tắt thực trạng giảng dạy thực hành môn Sinh học tại các trường trung học phổ thông ở Đồng bằng sông Cửu Long và thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu được tiến hành trên 108 giáo viên Sinh học (76,19% nữ, 23,81% nam) thuộc ba khối 10, 11, 12 từ 86 trường và sử dụng bảng câu hỏi. | Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp Tập 10 Số 2 2021 21-29 THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY THỰC HÀNH TRONG MÔN SINH HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG VÀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thanh Thảo và Nguyễn Trọng Hồng Phúc Khoa Sư phạm Trường Đại học Cần Thơ Tác giả liên hệ tthanhthao@ Lịch sửa bài bài báo Ngày nhận 08 12 2020 Ngày nhận chỉnh sửa 17 01 2021 Ngày duyệt đăng 08 02 2021 Tóm tắt Bài báo tóm tắt thực trạng giảng dạy thực hành môn Sinh học tại các trường trung học phổ thông ở Đồng bằng sông Cửu Long và thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu được tiến hành trên 108 giáo viên Sinh học 76 19 nữ 23 81 nam thuộc ba khối 10 11 12 từ 86 trường và sử dụng bảng câu hỏi. Kết quả cho thấy 98 15 giáo viên khảo sát có dạy thực hành và trên 90 các giáo viên cho biết giảng dạy thực hành được quy định bắt buộc tại trường mình. Trong số các giáo viên khảo sát có trên 2 3 giáo viên đã từng được tham gia các khóa tập huấn về thực hành. Về các chủ đề Sinh học được đưa vào giảng dạy thực hành 100 các chủ đề thực hành của lớp 10 11 và 12 đều được các giáo viên lựa chọn trong đó các chủ đề lớp 10 và 11 được dạy với tỉ lệ cao hơn của lớp 12. Hầu hết các giáo viên đều cho rằng giảng dạy thực hành môn Sinh học có vai trò quan trọng đối với học sinh. Về các khó khăn các giáo viên cho rằng việc thiếu cơ sở vật chất thiếu tài liệu tham khảo thiếu kinh phí và áp lực công việc cao là các khó khăn hàng đầu. Song song đó các giáo viên cũng mong muốn được hỗ trợ về cơ sở vật chất và nguồn tài liệu tham khảo trực quan để nâng cao năng lực giảng dạy. Nghiên cứu này cung cấp nguồn thông tin có giá trị tham khảo cao nhằm phát triển các chính sách đổi mới giáo dục theo hướng chú trọng hoạt động thực hành trong giảng dạy môn Sinh học. Từ khoá Giáo viên khảo sát sinh học thực hành. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21 Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn CURRENT SITUATION OF TEACHING

• Sinh học
• Giảng dạy thực hành môn Sinh học
• Giáo dục phổ thông môn Sinh học
• Chính sách đổi mới giáo dục
• Nâng cao năng lực giảng dạy
• Rèn luyện kĩ năng tư duy
• Thực hành kĩ năng phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy bộ môn Sinh học
• Phản hổi tích cực đối với người dạy và người học
• Lý thuyết phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy môn Sinh tại đại học Đà Lạt
• Đặc điểm của phản hồi tích cực
• Kĩ năng phản hồi tích cực trong dạy và học
• Dạy học thực hành
• Dạy học môn Sinh học
• Phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Năng lực dạy học
• Chất lượng giảng dạy môn Sinh học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Thí nghiệm thực hành sinh học
• Dạy học thí nghiệm thực hành
• Giảng dạy bộ môn Sinh học
• Chương trình Sinh học
• Thực hành thí nghiệm
• Năng lực học sinh
• Thí nghiệm ảo
• Dạy học online
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 8
• Nâng cao chất lượng giảng dạy bài thực hành
• Phương pháp dạy học bài thực hành Sinh học 8
• Giảng dạy hiệu quả tiết thực hành
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Giảng dạy thực hành di truyền
• Dạy học theo tình huống lâm sàng
• Lập kế hoạch giảng dạy thực hành di truyền
• Dạy học môn Sinh học Di truyền
• Di truyền gen
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học giáo dục
• Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
• Phát triển năng lực thực hành cho học sinh
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giảng dạy thực hành
• Sinh học lớp 10
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Sáng kiến quản lý
• Giáo dục phổ thông
• Kinh nghiệm dạy bài thực hành Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Phương pháp dạy tốt các tiết thực hành
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 7
• Thí nghiệm thực hành môn Sinh học 7
• Phương pháp dạy học môn Sinh 7
• Thực hành quan sát vi sinh vật
• Nâng cao hiệu quả giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Công tác dạy và học
• Quản lý hành chính nhà nước
• Kết quả học tập của sinh viên
• Đội ngũ giáo viên giảng dạy
• Giảng dạy môn Quản lý hành chính nhà nước
• Giúp học sinh học tiết thực hành hiệu quả
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Dạy học tích cực
• Đánh giá trong giảng dạy thực hành môn Trắc địa
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Thực hành phép nhân
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Đổi mới phương pháp dạy học giờ thực hành
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Giáo dục Quốc phòng
• Biên soạn giáo trình giảng dạy thực hành
• Điều khiển khí nén và điện khí nén
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Điện công nghiệp
• Hướng dẫn học sinh thực hành từ loại Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Khoa học thể thao
• Dạy và học môn Cờ vua
• Tích cực hóa hoạt động học tập
• Chương trình giảng dạy môn học Cờ vua
• Lý thuyết thực hành Cờ vua
• Giảng dạy môn Sinh học
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Vận chuyển nước và các chất trong cây
• Phần Sinh học cơ thể
• Mô hình học tập trải nghiệm