TAILIEUCHUNG - Việc sử dụng động từ thường ở thì hiện tại đơn ngôi thứ ba số ít của sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh khi thực hiện các nhiệm vụ giao tiếp

Động từ thường ở thì hiện tại đơn ngôi thứ ba số ít (third-person singular–s), viết tắc là 3SGs, được nghiên cứu nhiều với các nhóm người học tiếng Anh khác, nhưng ít có nghiên cứu 3SG-s với người học tiếng Anh là ngoại ngữ người Việt Nam. Vì thế, nghiên cứu này tìm hiểu sinh viên Việt Nam chuyên ngữ tiếng Anh sử dụng 3SG -s khi thực hiện các nhiệm vụ giao tiếp (NVGT) ở một lớp học phần Nói, và được thu âm. | VIỆC SỬ DỤNG ĐỘNG TỪ THƯỜNG Ở THÌ HIỆN TẠI ĐƠN NGÔI THỨ BA SỐ ÍT CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ TIẾNG ANH KHI THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ GIAO TIẾP Nguyễn Thị Bảo Trang Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Huế Nhận bài 06 05 2020 Hoàn thành phản biện 17 06 2020 Duyệt đăng 25 08 2020 Tóm tắt Động từ thường ở thì hiện tại đơn ngôi thứ ba số ít third-person singular s viết tắc là 3SG- s được nghiên cứu nhiều với các nhóm người học tiếng Anh khác nhưng ít có nghiên cứu 3SG-s với người học tiếng Anh là ngoại ngữ người Việt Nam. Vì thế nghiên cứu này tìm hiểu sinh viên Việt Nam chuyên ngữ tiếng Anh sử dụng 3SG -s khi thực hiện các nhiệm vụ giao tiếp NVGT ở một lớp học phần Nói và được thu âm. Kết quả cho thấy họ thường bỏ qua hình vị -s ở đa số ngữ cảnh bắt buộc với biến thể iz thường xuyên hơn s và z và có nhiều khác biệt giữa các cá nhân sinh viên. Nghiên cứu cũng gợi ý giảng dạy để giúp sinh viên sử dụng 3SG-s tốt hơn qua các NVGT tiếng Anh. Từ khóa Thủ đắc ngôn ngữ thì hiện tại đơn ngôi thứ ba số ít hình vị nhiệm vụ giao tiếp sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh 1. Mở đầu Trong tiếng Anh động từ thường ở thì hiện tại đơn ngôi thứ ba số ít third person singular -s hay được gọi tắc là 3SG -s được biểu hiện qua hình vị morpheme -s thêm vào sau động từ với các biến thể allomorphs được phát âm là s z và iz tùy thuộc vào âm cuối của động từ được chia Fromkin amp Rodman 1998 . Thủ đắc 3SG -s được nghiên cứu rộng rãi và từ lâu với đối tượng người học tiếng Anh là ngôn ngữ một L1 Brown 1973 Kelly 2017 và ngôn ngữ hai L2 Ionin amp Wexler 2002 Krashen 1982 . Những nghiên cứu này cho thấy hình vị 3SG -s khó thủ đắc và được thủ đắc sau nhiều hình vị ngữ pháp khác. Ít có nghiên cứu về 3SG -s với người học tiếng Anh là ngoại ngữ và những nghiên cứu này cũng cho thấy 3SG -s khó thủ đắc ví dụ với người Trung Quốc học tiếng Anh Hsieh 2009 và người Nhật Urano 2008 và họ có xu hướng dùng dạng động từ nguyên mẫu không chia thì ngôi và số non-finite forms thay vì 3SG -s finite forms . 3SG -s cũng được cho là

• Ngữ pháp tiếng Anh
• Thủ đắc ngôn ngữ
• Thì hiện tại đơn ngôi thứ ba số ít
• Nhiệm vụ giao tiếp
• Dạng động từ nguyên mẫu
• Sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh
• Nhận thức của sinh viên
• Sinh viên không chuyên ngữ
• Chuẩn đầu ra năng lực Tiếng Anh
• Kỹ năng ngôn ngữ của sinh viên
• Chuẩn đầu ra tiếng Anh bậc 3
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Phương pháp dạy học Tiếng Anh
• Hoạt động đa trí tuệ
• Dạy kỹ năng nói tiếng Anh
• Tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ
• Dạy và học tiếng Anh
• Tiếng Anh không chuyên
• Đào tạo tiếng Anh không chuyên
• Học tiếng Anh
• Thực trạng học tiếng Anh
• Học đánh vần tiếng Anh
• Lỗi phát âm
• Quy tắc tiếng Anh
• Khắc phục lỗi phát âm tiếng Anh cho học viên
• Dạy luyện phát âm chuẩn tiếng Anh cho học viên
• Sinh viên khối không chuyên ngữ
• Từ vựng tiếng Anh
• Giải pháp học tiếng Anh
• Học tiếng Anh chuyên ngành
• Lỗi tiếng Anh thường gặp của sinh viên
• Sinh viên không chuyên tiếng Anh
• Lỗi về thì của động từ
• Thì của động từ trong tiếng Anh
• Ngữ pháp trong dạy và học tiếng Anh
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực tiếng Anh của sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Vinh
• Chứng chỉ tiếng Anh
• Chuyển di tích cực
• Quá trình học viết tiếng Anh
• Học viết tiếng Anh của sinh viên
• Sinh viên cao đẳng không chuyên ngữ
• Thành phần trong câu tiếng Anh
• Sinh viên chuyên ngữ
• Cải thiện ngữ âm của sinh viên
• Phát âm tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy phát âm cho sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng nói tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh
• Tiếng Anh cơ bản 1
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh
• Đổi mới phương thức giảng dạy ngoại ngữ
• Tiếng Anh chuyên ngành Địa chất
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành Địa chất
• Ngữ pháp Tiếng Anh
• Chuyên đề tiếng Anh Địa chất
• Cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh
• Kỹ năng nói tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Chất lượng giáo dục
• Tạp chí khoa học
• Tạp chí ngôn ngữ
• Công tác giảng dạy tiếng Anh
• Sinh viên tiếng Anh yếu môn nghe
• Hoạt động chỉ dẫn
• Nâng cao hiệu quả giờ học tiếng Anh
• Phương pháp đưa chỉ dẫn bằng tiếng Anh
• Tính rõ ràng của chỉ dẫn
• Ngôn ngữ hình thể
• Thái độ sinh viên
• Bài kiểm tra
• Học phần tiếng Anh
• Dạy học tiếng Anh
• Non English major students
• Giao thoa ngôn ngữ
• Phương pháp giảng dạy tiếng Pháp
• Sinh viên chuyên ngành tiếng Anh
• Dạy học ngoại ngữ
• Dạy học tiếng Pháp
• Ngoại ngữ hai
• Giáo trình Tiếng Anh cơ bản
• English Elements
• Bộ giáo trình tiếng Anh cơ bản
• Gánh nặng từ vựng trong tiếng Anh
• Trường Đại học Huế
• Năng lực tiếng Anh chuyên ngành
• Năng lực ngoại ngữ
• Dạy học ngữ pháp tiếng Anh
• Thực trạng phát âm tiếng Anh
• Khắc phục lỗi phát âm tiếng Anh
• Phát âm tiếng Anh của sinh viên
• Xác định lỗi phát âm tiếng Anh
• Tạp chí khoa học
• Lỗi cơ bản trong tiếng Anh
• Cải thiện chất lượng dạy học tiếng Anh
• Sinh viên không chuyên ngoại ngữ
• Khắc phục lỗi trong tiếng Anh
• Kỹ năng nói
• Phiên âm tiếng Anh
• Cải thiện phát âm tiếng Anh
• Trang web edmodo
• com của giáo viên
• kỹ năng sử dụng từ điển
• Phương pháp học tiếng Anh
• Từ điển tiếng Anh
• Vốn từ ngữ tiếng Anh
• Đào tạo tiếng Anh chuyên ngành
• Kiến thức Tiếng anh cơ bản
• Bồi dưỡng tiếng Anh
• Đề án nâng cao năng lực tiếng Anh
• Nghe hiểu tiếng Anh
• Học ngoại ngữ
• Kỹ năng nghe hiểu tiếng Anh
• Xây dựng chương trình tiếng Anh
• Tiếng Anh không chuyên cho sinh viên
• Tổ chức giảng dạy tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng học ngoại ngữ