TAILIEUCHUNG - Hệ thống giáo dục Vinschool với kỳ vọng về chất lượng đầu ra sinh viên sư phạm mầm non đáp ứng tiêu chuẩn giáo viên thế kỷ 21

Bài tham luận chia sẻ kinh nghiệm triển khai công tác thực tập cho sinh viên ngành giáo dục mầm non thực tập tại hệ thống giáo dục Vinschool. Đồng thời, chia sẻ những mong muốn và tiêu chuẩn của hệ thống Vinschool với sinh viên ngành giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội về vai trò của giáo viên mầm non trong thời kỳ hội nhập quốc tế hiện nay. | 38 HỆ THỐNG GIÁO DỤC VINSCHOOL VỚI KỲ VỌNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐẦU RA SINH VIÊN SƯ PHẠM MẦM NON ĐÁP ỨNG TIÊU CHUẨN GIÁO VIÊN THẾ KỶ 21 ThS. Bùi Thị Thúy Hằng Hiệu trưởng mầm non Hệ thống giáo dục Vinschool Tóm tắt Bài tham luận chia sẻ kinh nghiệm triển khai công tác thực tập cho sinh viên ngành giáo dục mầm non thực tập tại hệ thống giáo dục Vinschool. Đồng thời chia sẻ những mong muốn và tiêu chuẩn của hệ thống Vinschool với sinh viên ngành giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội về vai trò của giáo viên mầm non trong thời kỳ hội nhập quốc tế hiện nay. Từ khóa Hệ thống giáo dục Vinschool Tiêu chuẩn giáo viên Thực tập sư phạm Giáo viên mầm non Đặt vấn đề Theo kết quả thống kê của Bộ GD amp ĐT năm 2019 cả nước thiếu hơn giáo viên ở bậc học mầm non điều này cho thấy nhu cầu nguồn nhân lực giáo viên mầm non là rất lớn. Tình trạng thiếu giáo viên mầm non không chỉ diễn ra đối với các tỉnh mà ở cả thành phố. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc thiếu giáo viên như công việc vất vả áp lực hiệu suất lao động cao khi giờ làm của giáo viên mầm non trung bình 9h-10h ngày thu nhập thấp so với mặt bằng xã hội chung Trong thực tế một số cơ sở đào tạo giáo viên mầm non ồ ạt chưa thực sự quan tâm đến chất lượng đào tạo. Tại hệ thống giáo dục Vinschool khi mới tuyển dụng nhiều giáo viên phải được đào tạo lại mới có thể đứng lớp mới đáp ứng được tiêu chuẩn chất lượng của nhà trường. Điều này một phần là do quá trình học tập công tác thực tập chưa thực sự hiệu quả. Nội dung 1. Ý nghĩa của công tác thực tập Thực tập vẫn luôn là một trong những môn học quan trọng trong suốt quá trình học tập của sinh viên giúp sinh viên có cơ hội rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết và thực tế. Cùng với quá trình nỗ lực học tập trên giảng đường thời gian thực tập thực sự có ý nghĩa không nhỏ với sự trưởng thành của sinh viên và cơ hội nghề nghiệp sau này. Thời gian thực tập chính là cơ hội để sinh viên trực tiếp áp dụng những kiến thức trong nhà trường vào môi trường làm việc thực .

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Hệ thống giáo dục Vinschool
• Tiêu chuẩn giáo viên
• Thực tập sư phạm
• Giáo viên mầm non
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục