TAILIEUCHUNG - Thực tiễn và giải pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non trong hoạt động giáo dục âm nhạc

Bài viết đề cập đến thực tiễn chương trình hoạt động giáo dục âm nhạc của trẻ ở trường mầm non và đề xuất một số giải pháp trong tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc nhằm bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn góp phần đem đến cho ngành giáo dục mầm non nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 1 pp. 136-144 This paper is available online at http THỰC TIỄN VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC Lê Thu Trang Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Giáo viên là một trong những nhân tố vô cùng quan trọng trong việc quyết định chất lượng giáo dục. Trong bối cảnh đổi mới giáo dục những năm gần đây thì việc nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói riêng ngày càng được quan tâm. Bài viết đề cập đến thực tiễn chương trình hoạt động giáo dục âm nhạc của trẻ ở trường mầm non và đề xuất một số giải pháp trong tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc nhằm bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn góp phần đem đến cho ngành giáo dục mầm non nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Từ khóa Giáo viên mầm non hoạt động giáo dục âm nhạc chất lượng chuyên môn. 1. Mở đầu Âm nhạc đóng vai trò quan trọng và có tầm ảnh hưởng lớn tới tâm hồn và sự phát triển của trẻ. Hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ ở trường MN là một trong những hoạt động được trẻ vô cùng yêu thích bởi ở đó trẻ được học tập vui chơi được cảm nhận hòa mình vào AN và trên hết đó là được thể hiện bản thân mình. Mục đích của giáo dục âm nhạc GDAN cho trẻ MN đó là giáo dục tình cảm đạo đức và thẩm mĩ. Qua đó hình thành cho trẻ tình yêu với thiên nhiên Tổ quốc con người Không những vậy GDAN còn là phương tiện giúp trẻ phát triển thể chất ngôn ngữ trí tuệ giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng giúp trẻ hòa đồng mạnh dạn hơn trước mọi người. Đã có nhiều công trình nghiên cứu tài liệu giáo trình viết về GDAN cho trẻ ở trường MN cho thấy sự quan tâm sâu sắc của các tác giả đến MN tương lai của đất nước. Trong cuốn Giáo dục âm nhạc trong trường mẫu giáo của tác giả Trần Hữu Du và cuốn Phương pháp dạy học âm nhạc trước lứa tuổi học của tác giả Ngô Thị Nam .

• Giáo dục học
• Giáo viên mầm non
• Hoạt động giáo dục âm nhạc
• Chất lượng chuyên môn
• Đổi mới giáo dục
• Hoạt động dạy hát cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Bài giảng Nghề giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Giao tiếp sư phạm
• Nhân cách của giáo viên mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo viên mầm non
• Vai trò của giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Nâng cao chuyên môn giáo viên mầm non
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Thực trạng quản lí giáo viên mầm non
• Công tác quản lí giáo viên mầm non
• Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non
• Mầm non huyện Đan Phượng
• Giao tiếp ứng xử của giáo viên mầm non
• Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non
• Phương thức giao tiếp của giáo viên mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non ở Hà Nội
• Kỹ năng sư phạm của giáo viên mầm non
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Công tác quản lý Mầm non
• Chuyên môn giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngữ giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Khung năng lực giáo viên mầm non
• Phát triển giáo viên mầm non
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo viên trong trường mầm non
• Cách nâng cao chất lượng giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Phương pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
• Năng lực chuyên môn giáo viên
• Nâng cao nghiệp vụ sư phạm
• Module Mầm non 42
• Hoạt động chính trị xã hội
• Hoạt đông của giáo viên mầm non
• Tổ chức chính trị
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động đánh giá giáo viên mầm non
• Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Chất lượng giáo viên
• Quản lí giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Nguồn nhân lực
• Hoạt động dạy học của giáo viên mầm non
• Thái độ dạy học của giáo viên mầm non
• Kiểm tra giáo viên mầm non
• Hành động đánh giá công tác dạy học
• Khoa Giáo dục mầm non