TAILIEUCHUNG - Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 24: Kĩ thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học

Để đánh giá đúng sự tiến bộ của học sinh, giáo viên cần xây dựng được hệ thống đề kiểm tra, đánh giá. Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra có vai trò quyết định trong xây dựng đề kiểm tra. Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 24: Kĩ thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học sẽ giới thiệu một số vấn đề có tính nguyên tắc xây dựng đề kiểm tra để các giáo viên THPT cùng tham khảo. | PHẠM VĂN HOAN MODULE THPT 24 kÜ thuËt KiÓm tra nh gi trong d y häc KĨ THUẬT KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC 59 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN ánh giá là m t khâu quan tr ng c a quá trình giáo d c v a có vai trò ki m ch ng k t qu quot c a m c tiêu n i dung và ph amp ng pháp d y h c v a góp ph n i u ch nh k ho ch giáo d c ti p theo .c ti n hành phù và có hi0u qu quot . Ho t ng ánh giá n u .c ti n hành m t cách 3ng b khoa h c v5i các ph amp ng pháp và k6 thu7t phù s9 có tác ng r t tích c C. NỘI DUNG Hoạt động 1 Tìm hiểu kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra. 1. NHIỆM VỤ B n hãy tham kh quot o thông tin c amp b quot n d 5i ây và cho bi t các b 5c c n th biên so n ki m tra c n th Khung ma tr7n ki m tra M u 1. Khung ma tr n ki m tra theo m t hình th c Tr c nghi m khách quan ho c t quot lu n Tên Ch V n d ng Nh n V n n i dung Thông hi u m c bi t d ng ch ng cao h n N i dung Chu amp n ki n Chu amp n ki n Chu amp n ki n Chu amp n ki n C ng th c k th c k th c k th c k n ng c n n ng c n n ng c n n ng c n Ch ng ki m tra ki m tra ki m tra ki m tra I S- câu . câu . câu . câu . câu . câu Ch 1 S- i m . i m . i m . i m . i m . i m T0 l2 . N i dung Chu amp n ki n Chu amp n ki n Chu amp n ki n Chu amp n ki n th c k th c k th c k th c k n ng c n n ng c n n ng c n n ng c n Ch ng ki m tra ki m tra ki m tra ki m tra II S- câu . câu . câu . câu . câu . câu Ch 2 S- i m . i m . i m . i m . i m . i m T0 l2 . N i dung Chu amp n ki n Chu amp n ki n Chu amp n ki n Chu amp n ki n th c k th c k th c k th c k n ng c n n ng c n n ng c n n ng c n Ch ng ki m tra ki m tra ki m tra ki m tra S- câu . câu . câu . câu . câu . câu Ch S- i m . i m . i m . i m . i m . i m T0 l2 . KĨ THUẬT KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC 63 6 4 M u 2. Khung ma tr n ki m tra k t h p c hai hình th c Tr c nghi m khách quan k t h p T quot lu n Vận dụng Nh n bi t Thông hi u V n d ng ở mứ c cao hơ n Tên ch Tr c Tr c Tr c Tr c n i dung nghi m T nghi m T nghi m T nghi m T ch ng khách lu n khách lu n khách lu n khách lu n quan quan quan quan C ng Ch ng

• Giáo dục học
• Giáo dục trung học phổ thông
• Module THPT
• Module Bồi dưỡng thường xuyên cấp THPT
• Module THPT 24
• Kỹ thuật kiểm tra học sinh
• Kỹ thuật đánh giá học sinh
• Hệ thống đề kiểm tra đánh giá học sinh
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân cấp tiểu học
• Giáo dục công dân cấp trung học
• Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục thường xuyên
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Phối hợp giữa nhà trường gia đình
• Công tác giáo dục học sinh
• Giáo dục học sinh trung học phổ thông
• Quản lý phối hợp gia đình nhà trường
• Quản lý giáo dục tỉnh Long An
• Quản lý giáo dục trung học phổ thông
• Đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông
• 4 đề thi tốt nghiệp Hóa học
• 4 đề thi tốt nghiệp Hóa học 2014
• Hóa học giáo dục trung học phổ thông
• Đề thi Hóa học
• Ôn thi Hóa học
• Trắc nghiệm Hóa học
• Hệ thống thông tin quản lý
• Trường trung học phổ thông
• Hệ thống thông tin
• Phát triển giáo dục
• Giáo dục tại Hải Phòng
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Đề thi tốt nghiệp Địa lý 2014
• Địa lý giáo dục trung học phổ thông
• Đề thi tốt nghiệp Địa lý
• Đề thi Địa lý
• Ôn thi Địa lý
• Đề thi tốt nghiệp Ngữ văn 2014
• Đề thi Ngữ văn
• Ngữ văn giáo dục trung học phổ thông
• Ôn thi Ngữ văn
• Ôn tập Ngữ văn
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục phổ thông môn Địa lí
• Giáo dục phổ thông môn Lịch sử
• Lịch sử cấp trung học cơ sở
• Địa lí cấp trung học cơ sở
• Một số đổi mới ở môn Địa lí
• Môn Địa lí cấp trung học phổ thông
• Giáo dục phổ thông 2018
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Luật giáo dục 1998
• Đầu tư thiết bị trường học
• Đổi mới giáo dục trung học phổ thông
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông
• Học sinh trung học phổ thông
• Trung tâm hướng nghiệp
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Bài giảng Tổ chức hoạt động giáo dục
• Giáo dục ở trường phổ thông trung học
• Hoạt động giáo dục ở trường phổ thông
• Hình thức tổ chức giáo dục
• Quy trình tổ chức hoạt động giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Xây dựng chương trình môn Sinh học trung học phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
• Chương trình môn Sinh học trung học
• Bồi dưỡng giáo viên
• Phòng chống ma túy
• Hoạt động phòng chống ma túy
• Quản lý giáo dục phòng chống ma túy
• Hiệu trưởng trường trung học phổ thông
• Giải pháp giáo dục phòng chống ma túy
• Định hướng giáo dục STEM
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục STEM
• Thực trạng hoạt động dạy học STEM
• Hiệu quả quản lý dạy học trường trung học phổ thông
• Hoạt động dạy học theo định hướng giáo dục STEM
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất THPT
• Giáo dục thể chất
• Biện pháp giáo dục học sinh trung học phổ thông
• Khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
• Chương trình 135 tỉnh Kiên Giang
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ngành Khoa học giáo dục
• Quản lý hoạt động truyền thông giáo dục phổ thông
• Biện pháp quản lý hoạt động truyền thông
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Phát triển chương trình giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học Phổ thông
• khoa học giáo dục
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• thực trạng sử dụng giáo án điện tử
• sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học Phổ thông