TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5–6 tuổi lớp Lá 3 trường Mầm non Eana thông qua bộ môn Làm quen văn học thể loại truyện kể

Sáng kiến nghiên cứu và ứng dụng các giải pháp và biện pháp “Lấy trẻ làm trung tâm” giúp giáo viên tìm ra nguyên nhân trẻ còn nhút nhát, trẻ không tự tin tham gia các hoạt động đặc biệt là hoạt động trải nghiệm. Từ đó đề xuất một số biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5–6 tuổi lớp Lá 3 trường Mầm non Eana. | ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN KRÔNG ANA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÊN SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MẠCH LẠC CHO TRẺ 5 6 TUỔI LỚP LÁ 3 TRƯỜNG MẦM NON EANA THÔNG QUA BỘ MÔN LÀM QUEN VĂN HỌC THỂ LOẠI TRUYỆN KỂ Lĩnh vực Chuyên môn Họ và tên tác giả Đặng Thị Hải Yến Đơn vị Trường MN Ea Na 1 MỤC LỤC Phần thứ nhất Mở I. Đặt vấn đề .3 II. Mục đích nghiên cứu .5 Phần thứ hai Giải quyết vấn I. Cơ sở lí luận của vấn II. Thực trạng vấn III. Các giải pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề .11 Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp IV. Tính mới của giải V. Hiệu quả của sáng kiến kinh Phần thứ ba Kết luận kiến I. Kết II. Kiến nghị .24 Danh mục tài liệu tham Nhận xét của hội đồng sáng kiến cấp Nhận xét của hội đồng sáng kiến cấp 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp nâng cao hiệu qu ả giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 6 tu ổi t ại l ớp Lá 1 trườ ng Mầm non Ea Na . Phần thứ nhất Mở đầu I. Đặt vấn đề. Lý do lý luận Giáo dục mầm non là nấc thang khởi đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục mầm non thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi. Song mỗi trẻ là một cá thể riêng biệt chúng khác nhau về mọi mặt như hoàn cảnh gia đình văn hóa và tâm sinh lý. Vậy nên mỗi trẻ em sẽ có nhu cầu và hứng thú cách tiếp thu khác nhau nhưng chúng đều có thể thành công. Trẻ Học bằng chơi chơi mà học sẽ mang lại hiệu quả cao khi có sự hỗ trợ trẻ theo hướng mở dưạ trên sự hứng thú và những gì trẻ thích trải nghiệm. Tại Điều 22 Luật Giáo dục 2005 của n ước ta xác định Mục tiêu giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển về thể chất tình cảm trí tuệ thẩm mĩ hình thành những yếu tố đầ u tiên của nhân cách chuẩn b ị cho tr ẻ vào học lớp 1 . Trẻ em hôm nay là thế giới của ngày mai chính vì vậy mà tại Đại hội Đả ng khóa IX đã chỉ rõ Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu phát triển giáo dục đào tạo là một trong

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp Lá
• Giáo dục mầm non
• Làm quen văn học thể loại truyện kể
• Phát triển ngôn ngữ mạch lạc trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Phương pháp dạy học mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm nuôi dưỡng trẻ mầm non
• Trường mầm non Tân Mai
• Nghiệp vụ sư phạm giáo dục mầm non
• Quản lý trường mầm non
• Trường mầm non Hồng Thái Tây
• Dạy trẻ kể chuyện qua ứng dụng công nghệ thông tin
• Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
• Sáng tác chuyện kể cho trẻ mầm non
• Phương pháp dạy mầm non
• Đề tài sáng kiến dạy mầm non
• Trò chơi trong giáo dục mầm non
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Trường Mầm non Trường Thủy
• Công tác tham mưu
• Tăng trưởng cơ sở vật chất trường Mầm non
• Sáng tạo ứng dụng công nghệ thông tin
• Trường mầm non Sơn Ca
• Phát triển ngôn ngữ
• Kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Phương pháp STEAM
• Chương trình giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy trẻ mầm non
• Trường mầm non Thanh Xuân
• Vệ sinh an toàn thực phẩm
• Trường mầm non Bình Minh
• Trường mầm non Đặng Xá
• Trường mầm non Vành Khuyên
• Trường Mầm non 24/3
• Xã hội hóa giáo dục
• Phát triển cảm xúc thẩm mĩ cho trẻ