TAILIEUCHUNG - Trang bị phương pháp kích thích tư duy góp phần nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên chuyên ngành Sư phạm Toán

Bài viết giới thiệu một số phương pháp như: Động não; giai thoại; phương pháp câu hỏi điều khiển; phương pháp tiêu điểm ob jects; phương pháp phân tích hình thái; lý thuyết giải quyết vấn đề phát minh; sơ đồ tư duy. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2009 Vol. 54 No. 8 pp. 14-22 TRANG BÀ PH ÌNG PH P K CH TH CH T DUY GÂP PH N N NG CAO Kß N NG NGH NGHI P CHO SINH VI N CHUY N NG NH S PH M TO N Chu C m Thì Tr íng i håc S ph m H Nëi 1. Mð u Qu tr nh d y håc ð tr íng phê thæng khæng ch l sü ti p nhªn tri thùc thu n tóy m cán l sü giao l u c n thi t gióp håc sinh tr ðng th nh s n s ng cho cuëc sèng m c c em l mët chõ thº thüc thö. º p ùng y u c u â ng íi gi o vi n nâi chung ng íi gi o vi n d y To n nâi ri ng c n câ nhúng n ng lüc s ph m nh t ành. N ng lüc ng íi gi o vi n l kh n ng thüc hi n c c ho t ëng gi o döc vîi ch t l ñng cao. N ng lüc bëc lë trong ho t ëng v g n li n vîi mët sè k n ng t ìng ùng. K n ng câ t nh cö thº ri ng l n ng lüc câ t nh têng hñp kh i qu t. K n ng v n ng lüc u l s n ph m cõa qu tr nh o t o r n luy n bao gçm c sü tü o t o tü r n luy n nh N ng lüc ch n o n nhu c u v c iºm èi t ñng d y håc gi o döc N ng lüc thi t k k ho ch d y håc gi o döc N ng lüc tê chùc thüc hi n k ho ch d y håc gi o döc N ng lüc gi m s t nh gi k t qu c c ho t ëng d y håc gi o döc N ng lüc gi i quy t nhúng v n n y sinh trong thüc ti n d y håc gi o döc . º o t o ñc nhúng ng íi gi o vi n nh vªy c c tr íng s ph m khæng thº ch chó trång n vi c trang bà cho sinh vi n nhúng ki n thùc khoa håc cì b n m cán c n ph i gióp hå câ ñc nhúng k n ng ngh nghi p c bi t gióp hå trð th nh nhúng ng íi håc t ch cüc hìn nhí câ ñc mët ph ìng ph p tü håc tèt. Bði B t luªn l chóng ta ñc tuyºn chån v o tr íng håc hay ìn thu n ch l nhúng håc sinh cõa tr íng íi th i u câ þ ngh a nh t èi vîi chóng ta l ph i håc ñc ph ìng ph p håc - theo Bobbi Deporter v Mike Hernaki Ph ìng ph p k ch th ch t duy ñc hiºu l ph ìng ph p tê chùc ho t ëng gióp con ng íi trð n n linh ho t t ch cüc hìn tø â gióp hå ph t huy ñc n ng lüc b n th n bi t c ch hñp t c vîi ng íi kh c ho n th nh cæng vi c tèt hìn. Trong thíi gian qua nhâm nghi n cùu cõa chóng tæi triºn khai p döng mët sè ph ìng ph p k ch th ch t duy v o d y håc mæn ph ìng ph

• Giáo dục học
• Phương pháp kích thích tư duy
• Nâng cao kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên
• Sinh viên chuyên ngành Sư phạm Toán
• Sư phạm Toán
• Đặt câu hỏi trong đối thoại
• Tạp chí khoa học
• Tư duy toán học
• Đặt câu hỏi
• Tư duy phê phán
• Phương pháp dạy học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Khoa học giáo dục
• Trải nghiệm toán học
• Đào tạo giáo viên toán
• Thể nghiệm tương tác
• Nghiệp vụ sư phạm
• Dạy học theo dự án
• Năng lực sư phạm
• Đánh giá giáo viên
• Hình thức dạy học
• Phát triển nawng lược sư phạm
• Rèn luyện năng lực sư phạm
• Đào tạo sư phạm
• Sinh viên chuyên ngành toán
• Tăng cường yếu tố nghiệp vụ sư phạm
• Hoạt động giải toán
• Lý luận nghiệp vụ sư phạm
• Dạy học toán
• Đánh giá sinh viên ngành sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Chương trình đào tạo sư phạm Toán học
• Kiểm định chất lượng đào tạo
• Đánh giá kiến thức cựu sinh viên
• Đề thi học kỳ
• Toán cao cấp cho kỹ sư 1
• Toán cao cấp
• Đề thi Toán cao cấp cho kỹ sư 1
• Bài tập Toán cao cấp cho kỹ sư 1
• Ôn tập Toán cao cấp cho kỹ sư 1
• Toán cao cấp cho kỹ sư 2
• Toán cao cấp cho kỹ sư
• Đề thi Toán cao cấp cho kỹ sư
• Bài tập Toán cao cấp cho kỹ sư
• Năng lực nghề nghiệp
• Sinh viên sư phạm toán
• Định hướng năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Cấu trúc năng lực của cử nhân sư phạm toán
• Phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Thống kê Toán học
• Dạy học toán thống kê
• Toán cho kỹ sư 2
• Đề thi Toán cho kỹ sư 2
• Bài tập Toán cho kỹ sư 2
• Đáp án đề thi Toán cho kỹ sư 2
• Đáp án đề thi cuối học kỳ II
• tình huống sư phạm
• học sinh phạm lỗi
• tâm lý sư phạm
• sáng kiến kinh nghiệm
• Hệ số góc
• Nhận thức của sinh viên về hệ số góc
• Trường Đại học Sư phạm
• Đại học Huế
• Xây dựng chuẩn đào tạo
• Chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm
• Đào tạo cử nhân sư phạm
• Xác định chuẩn đào tạo cử nhân
• Cử nhân sư phạm toán
• Phát triển kĩ năng dạy học môn toán
• Đại học Sư phạm Tiểu học
• Chất lượng nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng dạy học
• Chất lượng dạy học
• Phương pháp dạy học toán
• Kỹ năng dạy toán
• Phương pháp nghiên cứu toán học
• Giáo trình sư phạm toán
• Sư phạm toán THCS
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Bài toán cực trị
• Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit
• Kỹ năng giải toán tổ hợp
• Bồi dưỡng kỹ năng giải Toán
• Cử nhân sư phạm Toán bằng tiếng Anh
• Chương trình đào tạo
• Đào tạo cử nhân sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Chương trình môn Toán
• Quá trình toán học hóa
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Giải toán Lượng giác
• Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức
• Tư duy phê phán trong toán học
• Bài toán Tổ hợp và xác suất