TAILIEUCHUNG - Thực trạng phát triển năng lực hợp tác trong học tập cho sinh viên thông qua hoạt động dạy học giáo dục học

Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu về cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc phát triển năng lực hợp tác trong học tập cho sinh viên thông qua dạy học học phần GDH ở Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế. | THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP CHO SINH VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC NGUYỄN THỊ HÀ PHẠM THỊ THÚY HẰNG MAI THỊ THANH THỦY Khoa Tâm lý - Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email nguyenthiha@ Email maithithanhthuy@ Email phamthithuyhang@ Tóm tắt Nhiều nghiên cứu ứng dụng trong các môn học ở các cấp học khác nhau đã cho thấy tổ chức học tập hợp tác có thể cải thiện kết quả học tập của người học. Do đó nghiên cứu để vận dụng tổ chức hoạt động hợp tác cho sinh viên SV trong dạy học Giáo dục học GDH cũng cần được thực hiện. Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu về cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc phát triển năng lực hợp tác trong học tập cho sinh viên thông qua dạy học học phần GDH ở Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế. Từ khóa Năng lực hợp tác học tập giáo dục học. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hợp tác là một trong những năng lực quan trọng cần phải có để người lao động có thể tồn tại và phát triển được trong thời đại của lực lượng lao động toàn cầu. Do đó dạy người học cách giao tiếp hiệu quả hợp tác với người khác và tham gia vào việc tự học đã trở thành những nhiệm vụ cơ bản của giáo dục. Từ thế kỷ 20 hợp tác trong học tập trở thành một xu hướng giáo dục khi nhiều nghiên cứu cho thấy người học có thể học nhanh hơn và ghi nhớ được nhiều hơn ở vai trò đối tác thực sự trong quá trình dạy và học thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức từ giáo viên. Kết quả của nghiên cứu được thực hiện đã cho thấy rằng hợp tác trong học tập có ảnh hưởng tích cực đến thành tích học tập của học sinh ở cấp học phổ thông và đại học 4 . Những nghiên cứu về học tập hợp tác ngày càng thu hút sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu nhà giáo dục đã khẳng định tuyên bố của Johnsons 2009 rằng Sử dụng rộng rãi và ngày càng tăng việc học tập hợp tác là một trong những câu chuyện thành công lớn của tâm lý học xã hội và giáo dục 5 . Với sức hút của những thành tựu từ việc ứng dụng học hợp tác trên thế giới tại Việt Nam đã có .

• Giáo dục học
• Dạy học giáo dục học
• Giáo dục học
• Năng lực hợp tác trong học tập
• Đổi mới giáo dục
• Xây dựng môi trường học tập
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học Toán
• Dạy học hàm số
• Phát triển kỹ năng dạy học Toán
• Phương pháp dạy học môn Giáo dục học
• Dạy Giáo dục học ở hội trường
• Khó khăn dạy Giáo dục học tại hội trường
• Dạy học tại hội trường đông sinh viên
• Chất lượng dạy Giáo dục học
• Giáo trình Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học I
• Lí luận dạy học tiểu học
• Nguyên tắc dạy học tiểu học
• Nội dung dạy học tiểu học
• Phương pháp dạy học tiểu học
• Luận văn Giáo dục học
• Luận văn thạc sĩ
• Giáo dục tiểu học
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Giáo dục môi trường
• Phương pháp dạy học đại học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học bằng tình huống
• Giáo dục quốc phòng an ninh
• Giảng dạy môn học Giáo dục quốc phòng
• Đổi mới phương pháp dạy
• Trung tâm Giáo dục quốc phòng và An ninh
• Giáo dục đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giảng dạy Giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Quá trình dạy học Giáo dục thể chất
• Cải tiến nội dung dạy học Giáo dục thể chất
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục môi trường qua dạy Hóa học
• Dạy hóa học lớp 10
• Dạy hóa học lớp 11
• Phương pháp dạy Hóa học THPT
• Quản lý giáo dục
• Quản lý thiết bị dạy học
• Đổi mới giáo dục dạy học
• Thiết bị dạy học
• Triển khai sử dụng thiết bị dạy học
• Kế hoạch dạy học
• Kế hoạch dạy học môn Giáo dục học
• Giáo dục học đại cương
• Những vấn đề chung của Giáo dục học
• Giáo dục học và các khoa học khác
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý thiết bị giáo dục dạy học
• Phân loại thiết bị giáo dục dạy học
• Thiết bị giáo dục dạy học
• Phương pháp dạy học Văn học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Phương pháp dạy Giáo dục quốc phòng
• Hình thức dạy Giáo dục quốc phòng
• Trực quan trong dạy Giáo dục quốc phòng
• Ngôn ngữ trong dạy Giáo dục quốc phòng
• Thực hành dạy Giáo dục quốc phòng
• Diễn giải trong dạy Giáo dục quốc phòng
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục
• Thiết kế hệ thống bài tập
• Dạy học học phần Giáo dục học
• Phương pháp dạy Giáo dục học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Dạy học phát triển năng lực
• Dạy học đọc hiểu văn bản
• Quản lý dạy học
• Dạy học phân hóa
• Giáo dục trung học
• Cơ sở lý luận quản lý dạy học
• Thực trạng quản lý giáo dục dạy học
• Định hướng giáo dục STEM
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục STEM
• Thực trạng hoạt động dạy học STEM
• Hiệu quả quản lý dạy học trường trung học phổ thông
• Hoạt động dạy học theo định hướng giáo dục STEM
• Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học
• Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên
• Xây dựng cơ sở vật chất giáo dục
• Phát triển phương pháp dạy học
• Dạy học hợp tác
• Dạy học hợp tác trong dạy Hóa học
• Dạy học Hóa học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Giáo dục văn hóa học đường
• Văn hóa học học đường
• Giáo án dạy học theo nhóm
• Thiết kế giáo án dạy học theo nhóm
• Giáo án dạy học theo nhóm Hóa học
• Giáo án dạy học theo nhóm lớp 9
• Dạy học Hóa học lớp 9
• Giáo dục phát huy tính tích cực
• Tổ chức hoạt động xêmina
• dạy học thể dục
• phương pháp dạy học thể dục
• kinh nghiệm dạy học thể dục
• cẩm nang dạy học thể dục
• hướng dẫn dạy học thể dục