TAILIEUCHUNG - Nguyên tắc và tiêu chí xây dựng ngữ liệu chủ đề biển đảo trong môn tiếng Việt tiểu học đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018

Bài viết này đề xuất các nguyên tắc và tiêu chí xây dựng NL chủ đề biển đảo trong môn TV TH đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Các đề xuất sẽ giúp tác giả sách giáo khoa (SGK), giáo viên (GV) và những tổ chức, cá nhân quan tâm, xây dựng NL chủ đề biển đảo có chất lượng, hiệu quả trong DH môn TV TH, góp phần nâng cao năng lực đọc hiểu chủ đề biển đảo cho HS TH. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 478 Kì 2 - 5 2020 tr 12-16 ISSN 2354-0753 NGUYÊN TẮC VÀ TIÊU CHÍ XÂY DỰNG NGỮ LIỆU CHỦ ĐỀ BIỂN ĐẢO TRONG MÔN TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Nguyễn Thị Xuân Yến1 1 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Bùi Nguyễn Bích Thy1 2 Lữ đoàn 125 - Bộ Tư lệnh Hải quân vùng 2 Lê Nam Sơn2 Tác giả liên hệ Email yenntx@ Article History ABSTRACT Received 03 3 2020 By researching the importance of linguistic data in teaching Vietnamese Accepted 10 4 2020 language in primary education generally teaching reading specifically the Published 20 5 2020 meaning of Sea and Island topic in teaching the situation of teaching Sea amp Island topic in Vietnamese language in primary education this paper proposes Keywords principles and criteria in building Sea amp Island topic s linguistic data in linguistic data sea amp island Vietnamese language primary education regarding to requirements of the topic principles criteria General Education Program 2018 and Vietnamese Literature General Vietnamese Language in Education Program 2018. The proposed principles and criteria are supportive primary education. for textbook writers teachers and people who are interested in building high- quality sea amp island topic s linguistic data in Vietnamese Language primary education. They also contribute to enhancing primary school pupils reading abilities about the sea and island topic. 1. Mở đầu Trong dạy học DH Tiếng Việt TV ngữ liệu NL đóng vai trò quan trọng và thiết yếu. Nó vừa là đối tượng nghiên cứu của học sinh HS vừa là kim chỉ nam hướng tới mục tiêu của chủ đề của bài học môn học. Theo đó một trong những điều kiện quan trọng để DH TV DH đọc hiểu ở tiểu học TH đạt được mục tiêu là cần có NL chất lượng. Hơn nữa quan điểm xây dựng Chương trình giáo dục phổ thông là bảo đảm phát triển phẩm chất và năng lực cho người học Bộ GD-ĐT 2018a tr 5 nên đòi hỏi cần có NL phong phú đa dạng chất lượng và hiệu quả thì mới đáp ứng được quan .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Tiêu chí xây dựng ngữ liệu
• Ngữ liệu chủ đề biển đảo
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Linguistic data
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam