TAILIEUCHUNG - Đào tạo nghề tiếp cận trình độ khu vực và quốc tế: Phân tích từ tài liệu nước ngoài và chính sách của Việt Nam

Bài viết phân tích một số nghiên cứu về vấn đề xây dựng và thực hiện đào tạo tiếp cận các tiêu chuẩn nghề nghiệp quốc tế nhằm có những gợi ý bước đầu cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp nhằm tiếp cận các kĩ năng nghề của ASEAN. | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 9 ISSN 2354-0753 ĐÀO TẠO NGHỀ TIẾP CẬN TRÌNH ĐỘ KHU VỰC VÀ QUỐC TẾ PHÂN TÍCH TỪ TÀI LIỆU NƯỚC NGOÀI VÀ CHÍNH SÁCH CỦA VIỆT NAM Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội Phạm Cường Email cuongphamphm@ Article History ABSTRACT Received 12 7 2020 Vocational training is receiving great attention of the Government not only Accepted 19 9 2020 the issue of meeting the labor demand and employment but also the issue of Published bringing the budget revenue from the labor market. This article analyzes the important recommendations of the Asian Development Bank ADB Keywords International Labor Organization ILO . Vietnamese studies and policies to vocational education initially give some recommendations for vocational education institutions in ASEAN-4 vocational order to international outreach and development orientation. education institution Recommendations and recommendations will contribute to helping Technical and Vocational vocational education institutions improve the quality of training towards Education and Training. regional and international standard. 1. Mở đầu Tốc độ tăng trưởng rất cao của nhiều quốc gia kết hợp với tính chất thay đổi của công việc những thách thức và cơ hội liên quan đến toàn cầu hóa có nghĩa là các yêu cầu phát triển kĩ năng nghề nghiệp luôn thay đổi. Trong bối cảnh đó nhiều quốc gia đang công nhận rằng giáo dục và đào tạo nghề ban đầu tốt có thể đóng góp lớn để làm cho nền kinh tế cạnh tranh hơn Martin Podail Roman. Hrmo 2013 . Đông Nam Á là một khu vực đa dạng bùng nổ kinh doanh và sự phức tạp về kinh tế và xã hội tạo cơ hội cho việc hoạch định chiến lược về việc làm và phát triển kĩ năng. Phát triển kĩ năng nghề là một yếu tố đồng hành chính đối với tăng trưởng ở Đông Nam Á Martin Podail Roman. Hrmo 2013 . Di cư và di chuyển cả giữa và trong các quốc gia đang thúc đẩy nhu cầu nâng cao kĩ năng tính di động khả năng chuyển nhượng và công nhận . Ngày càng có nhiều tranh luận trong cả chính sách và tài liệu .

• Giáo dục học
• Đào tạo nghề
• Đào tạo nghề tiếp cận trình độ quốc tế
• Chính sách đào tạo nghề
• Đào tạo nghề Việt Nam
• Cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo nghề nông thôn
• Công tác đào tạo nghề nông thôn
• Thực trạng đào tạo nghề nông thôn
• Vấn đề đào tạo nghề nông thôn
• Chính sách đào tạo nghề nông thôn
• Lao động nông thôn
• Thực trạng đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo nghề
• Quy mô đào tạo nghề
• Cơ cấu đào tạo nghề
• Xanh hóa Đào tạo nghề ở Việt Nam
• Đào tạo nghề ở Việt Nam
• Vai trò của xanh hóa đào tạo nghề
• Xanh hóa đào tạo nghề
• Cơ sở đào tạo nghề
• Kết quả đào tạo nghề
• Giải pháp nâng cao đào tạo nghề
• Đào tạo nghề cho đội ngũ công nhân
• Đào tạo nghề cho người lao động
• Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• Tạo công ăn việc làm cho lao động
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hoạt động đào tạo nghề
• Xã hội hóa hoạt động đào tạo nghề
• Đào tạo nghề năm 2005 2010
• Đào tạo nghề thành phố Hồ Chí Minh
• Giải pháp xã hội hóa đào tạo nghề
• Bài giảng Đào tạo nghề
• Đào tạo nghề theo năng lực thực hiện
• Đặc trưng đào tạo nghề
• Quản lý đào tạo nghề
• Chương trình theo năng lực thực hiện
• Bài thuyết trình
• Đào tạo nghề kép
• Chuyển giao đào tạo nghề
• Thích ứng đào tạo nghề
• Quản lí hoạt động đào tạo nghề
• Thực trạng đào tạo nghề ở
• Phát triển đào tạo nghề
• Đổi mới hệ thống đào tạo nghề
• Trung tâm chất lượng cao về đào tạo nghề
• Đổi mới đào tạo nghề
• Đào tạo nghề tại Việt Nam
• Bài giảng Đào tạo nghề kép
• Hệ thống đào tạo nghề kép
• Mô hình đào tạo nghề kép
• Doanh nghiệp trong đào tạo nghề
• Hợp tác bền vững phát triển đào tạo nghề
• Công tác đào tạo nghề
• Kinh nghiệm đào tạo nghề ở Malaysia
• Xanh hóa đào tạo nghề Việt Nam
• Chương trình đào tạo nghề
• Mục tiêu đào tạo nghề
• Thực trạng công tác đào tạo nghề của tỉnh Trà Vinh
• Công tác nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Hạn chế trong công tác đào tạo nghề của tỉnh
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn
• Đào tạo nghề ngắn hạn
• Quy trình đào tạo nội bộ
• Nhu cầu nhân sự
• Đào tạo nhân viên
• Trình độ tay nghề nhân viên
• Tài liệu đào tạo nhân sự
• Trách nhiệm đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Đề xuất đào tạo nhân sự
• Danh sách đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Quá trình đào tạo
• Đào tạo tại trung tâm dạy nghề
• Chất lượng đào tạo trung tâm dạy nghề
• Trung tâm Dạy nghề TP Hồ Chí Minh
• Thực trạng quản lý đào tạo dạy nghề
• Giải pháp quản lý đào tạo dạy nghề
• Quản lý giáo dục dạy nghề
• Giải pháp quản lí đào tạo nghề
• Đào tạo giáo viên nghề
• Đánh giá công tác đào tạo nghề
• Đội ngũ giáo viên dạy nghề
• Bài giảng Đổi mới đào tạo nghề
• Đào tạo giáo viên dạy nghề
• Nâng cao năng lực thực hành nghề
• Bài giảng Đào tạo giáo viên dạy nghề
• Đào tạo giáo viên dạy nghề ở Việt Nam
• Mô hình đào tạo nghề
• Bồi dưỡng giáo viên dạy nghề
• Luận văn Thạc sỹ
• Luận văn Thạc sỹ Giáo dục học
• Liên kết đào tạo nghề
• Chất lượng dạy nghề
• Cơ sở liên kết đào tạo nghề
• Khuyến nông lâm
• Nghề khuyến nông lâm
• Đào tạo nghề khuyến nông lâm
• Đào tạo nông lâm nghiệp
• Xã hội học
• Bối cảnh lao động mới
• Thực trạng đào tạo nghề Việt Nam
• Vấm đề đào tạo nghề Việt Nam
• Hợp tác với doanh nghiệp
• Hợp tác trong đào tạo nghề
• Đào tạo nghề với doanh nghiệp