TAILIEUCHUNG - Biện pháp giúp đỡ giáo viên mới ra trường đánh giá quá trình học tập của học sinh trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông

Bài viết này bàn về các biện pháp mà nhóm nghiên cứu đã giúp đỡ giáo viên mới ra trường trong đánh giá quá trình học tập của học sinh. Từ nghiên cứu này có những khuyến nghị giúp việc bồi dưỡng, thực hành sử dụng các kĩ thuật đánh giá quá trình học tập đạt hiệu quả. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 2 pp. 67-75 This paper is available online at http BIỆN PHÁP GIÚP ĐỠ GIÁO VIÊN MỚI RA TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chu Cẩm Thơ Khoa Toán - Tin Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Đánh giá là một trong số những khâu trọng yếu. Kết quả của đánh giá tác có thể động trở lại nội dung cách thức tổ chức việc dạy và học. Trong dạy học môn Toán ngoài việc nắm vững chuyên môn sư phạm Toán người giáo viên còn cần có năng lực chẩn đoán đánh giá học sinh một cách toàn diện. Những giáo viên mới ra trường gặp nhiều khó khăn trong công tác. Họ vừa thiếu kinh nghiệm thực tế vừa chịu áp lực phải có trách nhiệm tiên phong trong áp dụng các cải cách. Bài viết này bàn về các biện pháp mà nhóm nghiên cứu đã giúp đỡ giáo viên mới ra trường trong đánh giá quá trình học tập của học sinh. Từ nghiên cứu này có những khuyến nghị giúp việc bồi dưỡng thực hành sử dụng các kĩ thuật đánh giá quá trình học tập đạt hiệu quả. Từ khóa Đánh giá quá trình học tập đánh giá lớp học giáo viên trẻ phương pháp dạy học môn Toán. 1. Mở đầu Đánh giá là một trong số những khâu trọng yếu nó có tác dụng như bánh lái ngược không những để đối chiếu với mục tiêu giáo dục và kết quả học tập của cá nhân mà nó còn tác động trở lại nội dung cách thức tổ chức việc dạy việc học. Để xác định tốt nhất mục tiêu giáo dục vi mô và phương pháp dạy học phù hợp với học sinh người giáo viên cần đánh giá ban đầu hay còn gọi là chẩn đoán về năng lực học sinh kinh nghiệm thái độ những yếu tố tác động vào quá trình giáo dục học sinh đó. Vì thế trong dạy học môn Toán ngoài việc nắm vững chuyên môn sư phạm Toán người giáo viên còn cần có năng lực chẩn đoán đánh giá học sinh một cách toàn diện. Những giáo viên trẻ gặp nhiều khó khăn trong công tác. Họ vừa thiếu kinh nghiệm thực tế vừa chịu áp lực phải có trách nhiệm tiên phong trong áp dụng các cải cách vì chính họ

• Toán học
• Đánh giá quá trình học tập
• Đánh giá lớp học
• Giáo viên trẻ
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu quá trình dạy học
• Tập huấn quá trình dạy học
• Kiểm tra quá trình dạy học
• Đánh giá quá trình dạy học
• Quá trình dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Đánh giá hoạt động học tập
• Giáo viên phổ thông
• Đánh giá vì học tập
• Chiến lược đánh giá quá trình
• Đổi mới căn bản giáo dục đào tạo
• Đánh giá kết quả giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Vận dụng kĩ thuật đánh giá vào dạy học Số học
• Kĩ thuật đánh giá quá trình học tập
• Phương pháp dạy học Số học lớp 6
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Đánh giá chất lượng học tập
• Lý luận chính trị
• Học tập lý luận chính trị
• Tiêu chí đánh giá chất lượng học tập
• Bản chất của quá trình dạy học
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học kết hợp
• Quá trình lên động cơ học tập
• Chương trình giáo dục đại học
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Đánh giá học sinh trung học phổ thông
• Phát triển phẩm chất học sinh
• Chương trình Toán THPT
• Tập huấn kiểm tra quá trình dạy học
• Học sinh trung học cơ sở
• Môn Hóa học
• Vận dụng kĩ thuật đánh giá vào dạy học
• Chương Đạo hàm Đại số và Giải tích 11
• Khung năng lực
• Năng lực đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá quá trình
• Quá trình dạy học
• Năng lực của sinh viên
• Đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá chất lượng dạy học
• Kiểm tra kết quả học tập
• Sinh viên Trường Đại học Đồng Tháp
• Nghiên cứu quá trình học tập
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Thành quả học tập môn Vật lí đại cương
• Vật lí đại cương
• Đánh giá tổng thể
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Kết quả học tập
• Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo
• Yêu cầu về chuẩn đầu ra
• Educational Science
• Học chế tín chỉ
• Đánh giá học tập
• Sinh viên Sư phạm kĩ thuật
• Thiết bị điện tử
• Quá trình học tập của sinh viên
• Đánh giá học tập của sinh viên
• Sinh viên không chuyên ngữ
• Lớp không chuyên ngữ
• Đại học Đà Nẵng
• Kiểm tra học tập của sinh viên
• Đánh giá trong giáo dục
• Đo lường trong giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Sự gắn kết của sinh viên
• Quá trình học tập
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Dạy học môn Toán lớp 10
• Tích cực học tập cho học sinh
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quy trình đánh giá quá trình trong dạy học
• đo lường học tập
• nghiên cứu khoa học
• phương pháp nghiên cứu
• lý luận dạy học
• giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Lịch sử
• Sư phạm Lịch sử
• Dạy học Lịch sử Việt Nam
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Lịch sử Việt Nam
• Đánh giá kết quả học tập tiếng Pháp
• Quá trình nâng cao chất lượng đào tạo
• Phương pháp giảng dạy tiếng Pháp
• Nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Pháp
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động đánh giá thành quả học tập
• Học viện An ninh Nhân dân
• Đánh giá thành quả học tập
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Sinh viên Đại học Sư phạm
• Tiếp cận quá trình