TAILIEUCHUNG - Thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Tin học ở trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông mới

Bài viết trình bày về quy trình, cách thức tổ chức và ví dụ minh họa việc thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Tin học ở trung học cơ sở theo Chương trình giáo dục phổ thông mới. | Thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Tin học ở trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông mới VJE Tạp chí Giáo dục Số 475 Kì 1 - 4 2020 tr 40-44 THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Vũ Thị Thi Phạm Thị My tác giả liên hệ Email Article History ABSTRACT Received 27 12 2019 Experimental activity is a learning activity with many advantages to develop Accepted 20 01 2020 the quality and competencies of learners. In this article we propose the design Published 05 4 2020 of experiential activities in teaching Informatics at secondary school level according to the new general education curriculum and results of some Keywords pedagogical experiments at Tran Bich San secondary school Nam Dinh Experiential activity Province. secondary school informatic subject general education curriculum 1. Mở đầu Chương trình CT Giáo dục phổ thông tổng thể được Bộ GD-ĐT ban hành kèm theo Thông tư số 32 2018 TT- BGDĐT ngày 26 12 2018 đã chỉ rõ hệ thống năng lực NL chung và NL đặc thù của học sinh HS phổ thông cần đạt được như sau NL tự chủ và tự học NL giao tiếp và hợp tác NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đồng thời CT cũng nhấn mạnh việc tổ chức hoạt động trải nghiệm HĐTN và coi đây là một trong những ưu thế để phát triển NL của HS. Học qua trải nghiệm là một phương pháp đang được các nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới áp dụng và triển khai vào dạy học ở các trường phổ thông ở Việt Nam. Có thể thấy trong CT giáo dục phổ thông mới Tin học là môn bắt buộc xuyên suốt từ lớp 3 đến lớp 9 theo CT hiện hành là môn tự chọn . Một trong những chỉ số về NL chung mà HĐTN cần đạt được là NL công nghệ thông tin và truyền thông ICT trong đó HS sử dụng ICT khi tìm kiếm trình bày thông tin và phục vụ cho HĐTN định hướng nghề nghiệp Bài viết trình bày về quy trình cách thức tổ chức và ví dụ minh họa việc thiết kế HĐTN trong dạy học môn Tin học ở .

• Giáo dục học
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học
• Thiết kế hoạt động trải nghiệm
• Dạy học môn Tin học
• Dạy học môn Tin học ở trung học cơ sở
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường
• Vai trò hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học
• Thực hành hoạt động trải nghiệm hoạt động sáng tạo
• Đánh giá học sinh trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo sáng tạo trong môn học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 9
• Đặc điểm của hoạt động trải nghiệm
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm
• Hoạt động trải nghiệm
• Môn Lịch sử
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học lịch sử
• Nâng cao chất lượng dạy học bộ môn
• Đổi mới phương pháp dạy học bộ môn
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán
• Phương pháp dạy học Toán 11
• Quy trình thiết kế hoạt động trải nghiệm
• Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Học tập trải nghiệm
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Hình thức tổ chức giáo dục
• Nguyên tắc tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lí luận và phương pháp dạy học Bộ môn Toán học
• Kiến tạo về dạy học
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán
• Thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học
• Dạy học chủ đề hình khối
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Chương Mặt nón mặt trụ mặt cầu
• Hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho sinh viên
• Hoạt động thực hành và trải nghiệm
• Năng lực thiết kế và tổ chức
• Sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
• Trải nghiệm trong dạy học môn Toán ở tiểu học
• Học trải nghiệm
• Dạy học trải nghiệm
• Dạy học hình học
• Dạy học môn Toán lớp 6
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Hoạt động dạy học trải nghiệm
• Giảng dạy kỹ năng nói tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sinh viên sư phạm Toán Tiếng Anh
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Trải nghiệm sáng tạo trong dạy học Hình học
• Trải nghiệm sáng tạo
• Học sinh tiểu học
• Dạy học môn Toán
• Dạy học môn Toán ở tiểu học
• Lý thuyết học tập trải nghiệm
• Kiến thức toán học
• Hình thức thiết kế hoạt động trải nghiệm
• Môn Toán trung học cơ sở
• Dạy học môn Toán bằng tiếng Anh
• Năng lực ngôn ngữ của học sinh
• Phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh
• Chương trình ngữ văn trung học cơ sở
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học ngữ văn
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
• Trò chơi dạy học
• Hoạt động khám phá
• Hoạt động trải nghiệm lớp 1
• Dạy học hoạt động trải nghiệm
• Luận văn Thạc sĩ
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Địa lí
• Phương pháp dạy học Địa lí 12
• Hoạt động giáo dục
• Dạy học môn Vật lí
• Phát triển năng lực cho học sinh
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động trải nghiệm dạy học
• Vai trò của hiệu trưởng trong trường học
• Hoạt động trải nghiệm dạy học
• Hoạt động học trải nghiệm
• Dạy học môn Toán cấp trung học cơ sở
• Hiệu quả tổ chức hoạt động học trải nghiệm
• Ứng dụng toán học vào thực tế
• Khoa học xã hội
• Chu trình trải nghiệm
• Dạy học Sinh học
• Khoa học giáo dục