TAILIEUCHUNG - Chế tạo pin điện hóa trong phòng thí nghiệm theo mô hình dạy học STEM

Bài viết này giới thiệu bài học trong phòng thí nghiệm dựa trên mô hình STEM cho sinh viên năm nhất ngành sư phạm hóa với mục đích chế tạo các hệ pin điện hóa đơn giản trong thời gian là 3 giờ. | Chế tạo pin điện hóa trong phòng thí nghiệm theo mô hình dạy học STEM VNU Journal of Science Education Research Vol. 36 No. 2 2020 52-58 Original Article Manufacture of Electrical Battery in the Laboratory According to the STEM Teaching Model Bui Xuan Vuong Faculty of Pedagogy in Natural Sciences Sai Gon University 273 An Duong Vuong District 5 Ho Chi Minh City Vietnam Received 03 December 2019 Revised 06 April 2020 Accepted 06 April 2020 Abstract STEM is an effective teaching method that helps learners not only acquire scientific knowledge but also develop their practical skills practical applications in life. This article introduces the design of laboratory lesson based on the STEM model in which the learning activities of first-year students in chemistry pedagogy aimed at manufacturing a simple electrochemical battery system for 3 hours. Firstly the students used their skills to search and summarize the information about electrochemical batteries. Next is followed by practical activities such as using commercial batteries for making simple battery systems to power the light bulbs. A challenge was given for students to promote their creativity through a competition to create the brightest electrochemical battery. At the end of the session students self-assessed according to the established questionnaire that help the teachers can check the effectiveness of teaching-learning. Keywords Positive teaching method STEM learning plan AA commercial battery electrochemical battery practice-experiment. g Corresponding author. E-mail address buixuanvuongsgu@ https 2588-1159 52 . Vuong VNU Journal of Science Education Research Vol. 36 No. 2 2020 52-58 53 Chế tạo pin điện hóa trong phòng thí nghiệm theo mô hình dạy học STEM Bùi Xuân Vương Khoa Sư phạm Khoa học Tự nhiên Đại học Sài Gòn 273 An Dương Vương Quận 5 Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Nhận ngày 03 tháng 12 năm 2019 Chỉnh sửa ngày 06 tháng 4 năm 2020 Chấp nhận đăng ngày

• Năng lượng
• Phương pháp dạy học tích cực
• Pin thương mại AA
• Pin điện hóa
• Điện hóa học trong pin
• Giáo dục STEM
• Dạy học tích cực ở tiểu học
• Bài giảng Dạy học tích cực
• Giáo viên trong dạy học tích cực
• Dấu hiệu dạy học tích cực
• Học sinh trong dạy học tích cực
• Thực trạng phương pháp dạy học tích cực
• Sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực tiểu học
• Dạy học ở trường tiểu học
• Thực trạng giáo dục tiểu học
• Bài giảng Chuyên đề
• Dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Hướng dẫn kỹ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới dạy học
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Kĩ thuật dạy học
• Đánh giá kết quả dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học vi mô
• Nhận thức của người học
• Kỹ năng dạy học
• Tích cực hóa hoạt động dạy học tích cực
• Tài liệu phương pháp dạy học
• Bài giảng Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học môn Tiếng Việt tích cực
• Dạy học tích cực lớp 4 5
• Bồi dưỡng giáo viên lớp 4 5
• Phương pháp giáo dục chủ động
• Phương pháp dạy học
• Tích cực học tập
• Tổ chức hoạt động học tập
• Dạy học cổ truyền
• Mô hình dạy học mới
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học Văn học dân gian lớp 7
• Dạy học theo phương pháp tích cực
• Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Văn học ở trường THCS
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Biện pháp dạy học hăng hái
• Biện pháp dạy học tích cực
• Vận dụng phương pháp dạy học tích cực
• Biện pháp dạy học truyền thống
• Phương pháp dạy Toán
• Bài thu hoạch
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Phương pháp dạy học ở tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Lý luận và phương dạy học môn Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Phân môn thường thức mĩ thuật
• Dạy học tích cực trong phân môn thường thức mĩ thuật
• Biện pháp sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• Sáng tạo phương pháp dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học tích cực
• Hoàn thiện kĩ năng của giáo viên
• Phương pháp nhóm tích cực
• Hoàn thiện kĩ năng sư phạm
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học Vật lí
• Dạy học phát triển năng lực
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 18
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 18
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học tích cực
• Sử dụng các phương pháp dạy học tích
• Môn Giáo dục công dân 12
• Phương pháp dạy môn Công dân 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy học tích cực văn bản dân gian 10
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực môn Mỹ thuật
• Lý luận dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học tích cực môn Mỹ thuật
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Quản lý giáo dục
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên module 18
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học Hình học