TAILIEUCHUNG - Xây dựng nhiệm vụ học tập hợp tác trong dạy học chương “chất khí” Vật lý lớp 10 theo định hướng bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh

Nhằm góp phần đổi mới phương pháp tổ chức dạy học theo định hướng bồi dưỡng năng lực, nội dung bài viết trình bày việc xây dựng các nhiệm vụ học tập hợp tác trong dạy học chương “Chất khí” vật lý lớp 10 trung học phổ thông. | Xây dựng nhiệm vụ học tập hợp tác trong dạy học chương chất khí Vật lý lớp 10 theo định hướng bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI SỐ 17 - 2020 ISSN 2354-1482 XÂY DỰNG NHIỆM VỤ HỌC TẬP HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CHẤT KHÍ VẬT LÝ LỚP 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH Quách Nguyễn Bảo Nguyên1 Nguyễn Thị Ngọc Duyên1 TÓM TẮT Hợp tác vừa là nhu cầu vừa là điều kiện để cá nhân có thể phát triển làm việc trong đời sống xã hội. Chương trình giáo dục phổ thông mới cũng xác định năng lực hợp tác là một trong các năng lực cốt lõi cần hình thành và phát triển ở người học. Nhằm góp phần đổi mới phương pháp tổ chức dạy học theo định hướng bồi dưỡng năng lực nội dung bài báo trình bày việc xây dựng các nhiệm vụ học tập hợp tác trong dạy học chương Chất khí vật lý lớp 10 trung học phổ thông. Từ khóa Năng lực hợp tác bồi dưỡng năng lực nhiệm vụ học tập hợp tác 1. Giới thiệu Rosenshine Meister 1994 2 và Chương trình giáo dục phổ thông Renkl 1995 3 . Ở nước ta thời gian tổng thể do Bộ Giáo dục đưa ra vào qua cũng có nhiều nghiên cứu về NLHT tháng 7 năm 2017 nêu rõ 10 năng lực như Nghiên cứu của Trần Thị Hà Thu NL và 5 phẩm chất mà học sinh HS 4 đã làm rõ được khái niệm về năng cần đạt được. Vì vậy việc phát triển NL lực NLHT biểu hiện của NLHT hệ của HS trong dạy học là vô cùng quan thống các NLHT. Tuy nhiên cơ sở xây trọng. Năng lực hợp tác NLHT là một dựng và sử dụng mức điểm thưởng của trong ba NL chung HS cần đạt được. tác giả chưa rõ ràng không vận dụng Đặc biệt trong thời đại hội nhập ngày được bộ tiêu chí trong quá trình thực nay NLHT làm việc quốc tế là một nghiệm. Trong nghiên cứu của Nguyễn điều thiết yếu. Tuy nhiên HS vẫn còn Thị Bảo Trang 5 đã đưa ra được các rất yếu trong việc hợp tác học tập làm NL thành tố của NLHT hệ thống các việc. HS thường thụ động trong giao kỹ năng hợp tác trong dạy học Vật lý và tiếp ngại ngùng trong việc bày tỏ quan bộ tiêu chí đánh giá NLHT. Đề xuất điểm cá nhân dẫn đến mất tự

• Vật lý
• Năng lực hợp tác
• Bồi dưỡng năng lực
• Nhiệm vụ học tập hợp tác
• Vật lý lớp 10
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Rèn luyện năng lực hợp tác
• Năng lực hợp tác của học sinh
• Năng lực hợp tác trong dạy học
• Rèn luyện năng lực hợp tác học sinh
• Cấu trúc năng lực hợp tác
• Đánh giá năng lực hợp tác
• Chuyển hoá vật chất
• Sinh học 11
• Phát triển năng lực hợp tác
• Dạy học dự án
• Đánh giá năng lực hợp tác của học sinh
• Đào tạo giáo viên hóa học
• Động lực học chất điểm
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Dạy học phát triển năng lực môn Vật lý
• Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh
• Năng lực hợp tác cho học sinh
• Dạy học trên lớp
• Vật lí 10
• Dạy học hợp tác
• Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
• Dạy học phần phi kim
• Hóa học lớp 10 nâng cao
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực hợp tác
• Dạy học Vật lí lớp 9
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Đặc trưng của dạy học hợp tác
• Hình thức của dạy học hợp tác
• Quá trình dạy học hợp tác theo nhóm
• Ứng dụng thống kê trong thực tiễn
• Tạp chí khoa học
• Năng lực hoạt động kinh doanh
• Năng lực kinh doanh
• Hợp tác xã nông nghiệp
• Phát triển nông nghiệp
• Phát triển năng lực hợp tác cho sinh viên
• Năng lực hợp tác trong học tập của sinh viên
• Dạy học môn Chính trị học
• Quá trình học môn Chính trị học của sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Hợp tác giải quyết vấn đề
• Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
• Phát triển giáo dục
• Năng lực giao tiếp
• Năng lực cán bộ hợp tác xã
• Nông thôn mới
• Hợp tác xã
• Xây dựng nông thôn mới
• Quản lý hợp tác xã
• Năng lực công nghệ
• Hợp tác quốc tế
• Chính sách khoa học
• Năng lực khoa học và công nghệ quốc gia
• Năng lực đầu tư
• Năng lực cải tiến nhỏ
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Phát huy năng lực hợp tác
• Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 7
• Giờ sinh hoạt lớp
• Quản trị logistics
• Năng lực cung ứng dịch vụ
• Doanh nghiệp logistics
• Chỉ số xuất nhập khẩu
• Năng lực thấu cảm thị trường
• Năng lực tích hợp logistics
• Hợp đồng cung cấp dịch vụ logistics
• Sinh viên kĩ thuật
• Quản lí nguồn nhân lực
• Quản lí giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội
• Công tác xã hội
• Nhân viên công tác xã hội
• Nâng cao năng lực cho cha
• Nâng cao năng lực cho mẹ
• Trẻ em khuyết tật trí tuệ
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp
• Sinh viên sư phạm
• Quan điểm dạy học tương tác
• Dạy học tích hợp liên môn
• Mô hình Kobb
• Mô hình đánh giá tiếp cận năng lực
• Dạy học hóa học phi kim
• Nâng cao năng lực hợp tác
• Dạy học theo dự án
• Dạy học Vật lí 10
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Cẩm nang hướng dẫn đào tạo cán bộ
• Kỹ năng quản trị nhân sự
• Nguyên tắc quản trị nhân sự
• Hoạch định nguồn nhân lực
• Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học bộ môn Văn và tiếng Việt
• Phát triển năng lực dạy học hợp tác