TAILIEUCHUNG - SKKN: Sử dụng máy tính cầm tay tìm nghiệm của phương trình vô tỉ bằng phương pháp nhân liên hợp

Mục tiêu của đề tài là Tìm hiểu kĩ hơn về các chức năng của máy tính cầm tay. Phát huy kĩ năng vận dụng công cụ vào giải toán phù hợp với sự phát triển khoa học kĩ thuật hiện nay. Tạo và định hướng giải phương trình một cách dễ nhất không gây áp lực khó với học sinh. | SKKN Sử dụng máy tính cầm tay tìm nghiệm của phương trình vô tỉ bằng phương pháp nhân liên hợp SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng máy tính cầm tay tìm nghiệm của phương trình vô tỉ bằng phương pháp nhân liên hợp . Người thực hiện Mai Thị Thúy Chức vụ Giáo viên SKKN thuộc môn Toán 1 THANH HÓA NĂM 2016 MỤC LỤC Nội dung Trang 1 Mở đầu 3 Lí do chọn đề tài 3 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu 3 Phương pháp nghiên cứu 3 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 3 Cơ sở lí luận 3 Thực trạng vấn đề 4 Giải pháp sáng kiến kinh nghiệm 4 Quy trình tìm nghiệm phương trình trên máy tính cầm 4 tay Phương trình nhận được một nghiệm vô tỉ duy nhất Quy trình tìm nghiệm phương trình trên máy tính cầm tay 6 Phương trình nhận được một nghiệm hữu tỉ và một nghiệm vô t ỉ Quy trình tìm nghiệm phương trình trên máy tính cầm tay 9 Phương trình nhận được một nghiệm hữu tỉ x x0 Quy trình tìm nghiệm phương trình trên máy tính cầm tay 10 Phương trình nhận được hai nghiệm hữu tỉ phân biệt Quy trình tìm nghiệm phương trình trên máy tính cầm tay 12 Phương trình nhận được nhiệm hữu tỉ kép Quy trình tìm nghiệm phương trình trên máy tính cầm tay 14 Phương trình nhận được hai nghiệm vô tỉ có x1 x2 S P P S hữu tỉ Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm 17 3 Kết luận kiến nghị 17 Kết luận 17 2 kiến nghị 18 Tài liệu tham khảo 18 1 MỞ ĐẦU Lí do chọn đề tài Trong hai năm tham gia giảng dạy ôn thi THPT Quốc gia tôi nhận thấy để đạt Điểm 9 môn toán quả là một vấn đề nan giải đối với các em học sinh. Cấu trúc đề thi THPT quốc gia câu 9 nội dung chủ yếu giải phương trình bất phương trình và hệ phương trình với mức độ tương đối khó đòi hỏi học sinh có tư duy cao có khả năng phán đoán suy luận sáng tạo và có kĩ năng tốt khi giải phương trình bất phương trình và hệ phương trình. Trong khi học môn toán chắc chắn học sinh nào cũng biết sử dụng máy tính cầm tay để tính toán nhưng để

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sử dụng máy tính cầm tay tìm nghiệm
• Phương trình vô tỉ
• Phương pháp nhân liên hợp
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4