TAILIEUCHUNG - Đánh giá thực trạng quản lí phát triển năng lực sư phạm cho giáo viên ở các trường trung cấp trên địa bàn thành phố Hà Nội

Nghiên cứu thực trạng năng lực sư phạm của giáo viên và quản lí phát triển năng lực sư phạm cho giáo viên là một vấn đề cấp thiết nhằm phát huy những kết quả đạt được, những điểm thuận lợi, đồng thời tìm nguyên nhân để giải quyết những hạn chế còn tồn tại trong quản lí phát triển năng lực sư phạm cho giáo viên ở các trường trung cấp trên địa bàn TP. Hà Nội hiện nay, với mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo chất lượng cao, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục, đào tạo trong thời kì hội nhập quốc tế. | Đánh giá thực trạng quản lí phát triển năng lực sư phạm cho giáo viên ở các trường trung cấp trên địa bàn thành phố Hà Nội VJE Tạp chí Giáo dục, Số 451 (Kì 1 - 4/2019), tr 10-16; 40 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI Nguyễn Hồng Hải - Trường Trung cấp Bách Nghệ Hà Nội Ngày nhận bài: 07/01/2019; ngày sửa chữa:19/01/2019; ngày duyệt đăng: 25/01/2019. Abstract: Teachers are the ones who directly decide on the quality of education and training of the schools. Therefore, if the managing pedagogical competency development for teachers at professional intermediate schools in Hanoi city are effective, it will contribute to the development of the country’s education system. Study on status of teachers’ pedagogical competency and managing pedagogical competency development for teachers is an urgent issue to promote the achieved results, advantages and at the same time find the cause to solve the remaining limitations in managing pedagogical competency development for teachers in professional intermediate schools in Hanoi city nowadays. It aims to build a team of high quality teachers, contributing to improving the effectiveness of education and training during the period of international integration. Keywords: Pedagogical competency, pedagogical competency development, managing pedagogical competency development, professional intermediate schools. 1. Mở đầu địa bàn TP. Hà Nội hiện nay, để xây dựng đội ngũ nhà Ở bất kì đất nước nào, trong bất kì giai đoạn nào, giáo giáo, góp phần nâng cao chất lượng GD-ĐT của nhà dục luôn được khẳng định với vai trò vượt trội trong việc trường trong tình hình mới. phát triển đất nước, và giáo viên luôn là yếu tố chủ chốt 2. Nội dung nghiên cứu của nền giáo dục. Ở Việt Nam, Đảng và Nhà nước luôn . Năng lực sư phạm của giáo viên các trường trung quan tâm đưa ra nhiều chủ trương, chính .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Năng lực sư phạm
• Phát triển năng lực sư phạm
• Quản lí phát triển năng lực sư phạm
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam