TAILIEUCHUNG - Cần phải đào tạo thật kỹ các cán bộ Thư viện phụ trách công tác thiết lập tiêu đề đề mục trong các Thư viện

Bài viết với nội dung: thực trạng về việc giảng dạy và thực hành định chủ đề trong các trường dạy môn Thư viện học và các Thư viện hiện nay; cần phải đào tạo chính quy và bài bản các cán bộ phụ trách thiết lập tiêu đề đề mục. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu tài liệu. | Cần phải đào tạo thật kỹ các cán bộ Thư viện phụ trách công tác thiết lập tiêu đề đề mục trong các Thư viện BẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THÁNG 5/2008 CẦN PHẢI ĐÀO TẠO THẬT KỸ CÁC CÁN BỘ THƯ VIỆN PHỤ TRÁCH CÔNG TÁC THIẾT LẬP TIÊU ĐỀ ĐỀ MỤC TRONG CÁC THƯ VIỆN LÊ NGỌC OÁNH, ML G Giảng viên Khoa Thư viện-Thông tin Trường Đại học Sài Gòn ần đây, trong các trường thư viện liệu hay đơn thuần là một từ khóa (hay từ thông tin học và các thư viện đại học, chuẩn) rút ra từ nhan đề, mục lục, lời nói nghiên cứu và công cộng nổi rộ lên vấn đề đầu, lời giới thiệu hay chính văn của tài giảng dạy và thực hành định chủ đề tài liệu liệu. Người làm biên mục đề mục hay chủ cho các thư viện. Tuy nhiên, trong vấn đề đề phải nắm được nội dung chính của tài này thực tế “mỗi thư viện một vẻ, mười liệu qua việc khảo sát nhan đề, mục lục phân thì không vẹn mười.” hay chính văn của tài liệu, rồi tìm một Để hiểu rõ vấn đề này, tôi xin trình bày TĐĐM tương xứng với nội dung đó để ấn bài viết trong hai phần dưới đây: định TĐĐM cho tài liệu. TĐĐM là một 1. Thực trạng về việc giảng dạy và thực dạng thức đặc biệt được nhiều biên mục hành định chủ đề trong các trường dạy viên thỏa thuận thiết lập theo những môn thư viện học và các thư viện hiện nguyên tắc thiết lập TĐĐM của IFLA chứ nay. không phải những đề tài hay chủ đề theo 2. Sự cần thiết phải đào tạo chính qui và ngôn ngữ thông thường. Dưới một TĐĐM, bài bản các cán bộ phụ trách thiết lập ta có thể tìm thấy những tài liệu có cùng tiêu đề đề mục trong các thư viện nội dung trong một thư viện. Không xác định được rõ ràng 1. Thực trạng về việc giảng dạy và mục đích ứng dụng của mục lục đề mục thực hành định chủ đề trong các hay chủ đề: trường dạy môn thư viện học và Mục đích của mục lục đề mục là : các thư viện hiện nay: - Khiến cho người ta có thể tìm thấy Sở dĩ có sự không thống nhất và không một cuốn sách khi biết được đề mục hay hoàn hảo trong việc định chủ đề giữa các chủ

• Thư viện thông tin
• Đào tạo cán bộ Thư viện
• Thiết lập tiêu đề đề mục
• Thiết lập tiêu đề đề mục trong Thư viện
• Đào tạo bài bản cán bộ Thư viện
• Giảng dạy thực hành định chủ đề
• Cán bộ thông tin thư viện
• Đào tạo cán bộ thông tin thư viện
• Thực trạng cán bộ thông tin thư viện
• Công tác đào tạo cán bộ thư viện
• Chất lượng đào tạo cán bộ thư viện
• Xu hướng đào tạo cán bộ thư viện
• Chương trình đào tạo cán bộ thư viện bậc đại học
• Đào tạo cán bộ thư viện bậc đại học
• Cán bộ thư viện bậc đại học
• Cán bộ thư viện
• Thư viện bậc đại học
• Đào tạo cán bộ thư viện thông tin
• Hiện trạng đào tạo cán bộ thư viện
• Chương trình đào tạo thư viện thông tin
• Phương thức đào tạo thư viện thông tin
• Đội ngũ cán bộ giảng dạy
• Thư viện đại học
• Tiêu chuẩn thư viện đại học
• Đào tạo nguồn nhân lực thư viện
• Nghiệp vụ thư viện
• Quản lý thư viện
• Thư viện Việt Nam
• Giải pháp đào tạo cán bộ thư viện
• Thông tin thư viện
• Hoạt động thư viện
• Đào tạo cử nhân thông tin thư viện
• Chất lượng đào tạo cử nhân
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Chương trình đào tạo cán bộ thư viện
• Hoàn thiện chương trình đào tạo
• Tìm hiểu đào tạo cán bộ thư viện
• Mô hình tổ chức hoạt động của thư viện
• Phương thức hoạt động của thư viện
• Công tác thông tin thư viện
• Giải pháp nâng cao đào tạo cán bộ thư viện
• Hoạt động thông tin thư viện theo hướng xã hội hóa
• Đào tạo cử nhân ngành thư viện
• Chương trình đào tạo ngành thư viện
• Chất lượng cán bộ thông tin thư viện
• Thông tin thư viện hội nhập phát triển
• Hội nhập và phát triển
• Hợp tác giảng viên và cán bộ thư viện
• Dịch vụ thông tin thư viện
• Nguồn lực ngành Thông tin Thư viện
• Chương trình đào tạo Thông tin Thư viện
• Khoa học Thông tin Thư viện
• Công tác phát triển đội ngũ cán bộ thư viện
• Sự nghiệp Thông tin Thư viện Việt Nam
• Nguồn lực thông tin trong thư viện
• Đổi mới công tác thông tin thư viện
• Đổi mới công tác đào tạo cán bộ thư viện
• Bồi dưỡng cán bộ thư viện
• Giải pháp đổi mới hoạt động thông tin thư viện
• Công tác thông tin thư viện theo hướng xã hội hóa
• Xã hội nền văn minh thông tin
• Xẫ hội thông tin
• Đào tạo nguồn nhân lực thông tin thư viện
• Mục tiêu đào tạo nhân lực Thư viện
• Bồi dưỡng năng lực cán bộ thư viện
• Đào tạo kiến thức thông tin
• Nâng cao năng lực các bộ thư viện
• Phát triển thư viện Đại học
• Thúc đẩy phát triển thư viện
• Khóa luận tốt nghiệp khoa Thư viện Thông tin
• Thư viện Thông tin
• Trường đại học và cao đẳng đào tạo
• Văn hoá nghệ thuật
• Bài viết Thông tin thư viện
• Nghiệp vụ thông tin thư viện
• Đại học Đà Nẵng
• Nghiên cứu văn hóa
• Đại học Văn hóa Hà Nội
• Khoa Thông tin Thư viện
• Chương trình giáo dục đại học
• Dịch vụ thư viện hiện đai
• Phần mềm thư viện điện tử tích hợp (KOHA)
• Phần mềm thư viện số
• Phần mềm thư viện
• Nhân lực ngành Thông tin Thư viện
• Ngành Thông tin Thư viện
• Công tác đào tạo nguồn nhân lực
• Ngành Thư viện Thông tin
• Đào tạo cử nhân ngành Thư viện Thông tin
• Cử nhân ngành Thư viện Thông tin
• Trường Đại học Văn hóa Hà Nội
• Tiếp cận yêu cầu đào tạo
• Ngành Thư viện thông tin
• Ngành lưu trữ
• Chương trình đào tạo cho sinh viên Thư viện
• Thư viện học đại cương
• Sự nghiệp thư viện
• Nguyên tắc tổ chức sự nghiệp thư viện
• Nghề thư viện
• Thư viện công cộng
• Người dùng tin