TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp quản lí hoạt động tạo hình ở các trường mầm non công lập quận Tân Phú, thành phố Hồ Chí Minh
Dựa trên cơ sở lí luận và kết quả khảo sát thực trạng công tác quản lí hoạt động tạo hình ở các trường mầm non công lập quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh, bài viết đề xuất 05 biện pháp quản lí hoạt động này, gồm: Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí và giáo viên, tăng cường tính kế hoạch; cải tiến công tác tổ chức, tăng cường công tác chỉ đạo, đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá. | Một số biện pháp quản lí hoạt động tạo hình ở các trường mầm non công lập quận Tân Phú, thành phố Hồ Chí Minh VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 25-29; 64 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lưu Ngọc Bích Thủy - Trường Mầm non Hướng Dương, phường Hòa Thạnh, quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 18/02/2019; ngày sửa chữa: 03/03/2019; ngày duyệt đăng: 14/03/2019. Abstract: Based on theories and the survey results of the current situation of managing shaping activities at public preschools in Tan phu district, Ho Chi Minh city, the article proposes 05 measures for management, including: Raising awareness for managers and teachers; strengthening planning; improving organization; strengthening the direction; promoting inspection and evaluation. Keywords: Measures, shaping activities, managing shaping activities, kindergarten, Tan Phu District. 1. Mở đầu thích và phù hợp với khả năng của trẻ. Hoạt động này là Hoạt động tạo hình (HĐTH) ở trường mầm non là một dạng hoạt động có sản phẩm đặc trưng của trẻ mầm một nội dung quan trọng trong quá trình giáo dục phát non, bao gồm năm dạng hoạt động cơ bản sau: vẽ, nặn, triển toàn diện trẻ mầm non. Trường mầm non là trường cắt, xé dán và lắp ghép xây dựng” [1; tr 5-7]. học đầu tiên, nơi đây có điều kiện, có cơ hội lớn để giáo Theo Trần Kiểm, “Quản lí là những tác động có định dục thẩm mĩ cho trẻ. Hiệu trưởng là người chịu trách hướng, có kế hoạch, có chủ đích của chủ thể quản lí đến nhiệm cao nhất trong quản lí HĐTH ở trường mầm non. đối tượng quản lí trong tổ chức để vận hành một cách tối Trong năm học 2017-2018, chúng tôi tiến hành khảo ưu nhằm đạt được mục đích nhất định” [2; tr 8]; còn theo sát 30 cán bộ quản lí (CBQL), 150 giáo viên (GV) ở 13 Nguyễn Lộc thì, “Quản lí như việc tập trung vào các trường mầm non công lập quận Tân Phú, TP. Hồ Chí công việc cụ thể như tổ chức
đang nạp các trang xem trước
