TAILIEUCHUNG - Sử dụng tác phẩm văn học nhằm phát triển năng lực thẩm mĩ cho trẻ mầm non

Bài viết này phân tích vai trò của văn học trong việc GDTM cho trẻ mầm non; đề xuất một số biện pháp sử dụng tác phẩm văn học nhằm hình thành, phát triển năng lực thẩm mĩ cho trẻ mầm non. | Sử dụng tác phẩm văn học nhằm phát triển năng lực thẩm mĩ cho trẻ mầm non VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 7/2019, tr 177-179; 176 SỬ DỤNG TÁC PHẨM VĂN HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THẨM MĨ CHO TRẺ MẦM NON Trần Thị Phượng - Trường Cao đẳng cộng đồng Kon Tum Ngày nhận bài: 30/6/2019; ngày chỉnh sửa: 10/7/2019; ngày duyệt đăng: 18/7/2019. Abstract: Aesthetic education is an indispensable task in the care and education of preschool children, it brings children interesting and unique things in life. Aesthetic education in the process of familiarizing children with literature in a basic and systematic way is a central task of early childhood education, contributing to the formation of a child's personality. This article analyzes the role of literature in aesthetic education for preschool children; We also propose some measures to use literary works to form and develop aesthetic competency for preschool children. Keywords: Literature, development, preschool children. 1. Mở đầu văn học. Cho trẻ 3-6 tuổi tiếp xúc với tác phẩm văn học Giáo dục thẩm mĩ (GDTM) là một nội dung quan là để trẻ bước đầu cảm nhận được sự độc đáo về phong trọng của giáo dục toàn diện đối với thế hệ trẻ và là việc cách nghệ thuật và vẻ đẹp riêng của nội dung, hình thức cần phải tiến hành một cách nghiêm túc từ tuổi mầm văn chương. Đây là “thế giới mới” của cuộc sống thực non. Có thể coi trẻ mầm non là thời kì “hoàng kim” của tại, bao gồm thiên nhiên, xã hội con người được diễn tả, GDTM. Ở lứa tuổi này, tâm hồn trẻ rất nhạy cảm dễ xúc biểu đạt, truyền đạt trong các hình thức đa dạng, độc đáo. động đối với con người và cảnh vật xung quanh, trí Văn học nói về thế giới loài vật, cỏ cây, hoa lá, mọi tưởng tượng của trẻ bay bổng và phong phú. Do vậy, hiện tượng thiên nhiên vũ trụ mà trẻ nhìn thấy được; cũng năng khiếu nghệ thuật cũng được nảy sinh và phát triển nói về những gì gần gũi trong môi trường sống của trẻ mạnh mẽ. như làng quê, cánh .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Tác phẩm văn học
• Phát triển năng lực thẩm mĩ
• Trẻ mầm non
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam